孟德爾用豌豆做兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗不必考慮的是
A.親本的雙方都必須是純合子
B.兩對相對性狀各自要有顯隱關(guān)系
C.對母本去雄,授以父本花粉
D.必須顯性親本做父本,隱性親本做母本
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比,則該等位基因位于常染色體上 | |
B. | 無論F2的表現(xiàn)型情況如何,均不能確定該等位基因位于性染色體區(qū)段I上 | |
C. | 如F2雌果蠅均為圓形眼,則該等位基因位于性染色體區(qū)段Ⅱ上 | |
D. | 如F2雄果蠅均為棒形眼,則該等位基因位于性染色體區(qū)段Ⅲ上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,下列表述不正確的是
A.能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a和b
B.圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個
C.各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的
D.若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的是T
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為同一生物不同分裂時期的細(xì)胞示意圖,下列說法不正確的是
A.圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體
B.圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C.圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1∶2∶2
D.若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述中,正確的是
A.純合子不含隱性基因
B.雜合子的自交后代全是雜合子
C.純合子的自交后代全是純合子
D.雜合子的雙親至少有一方是雜合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂共同點(diǎn)的描述,正確的是
A.染色體復(fù)制一次,著絲點(diǎn)分裂一次
B.每個母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目相同
C.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核物質(zhì)均等分配
D.同一生物的不同細(xì)胞分別進(jìn)行一次有絲分裂和減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中,染色體和DNA數(shù)目均與分裂前的細(xì)胞相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如圖所示。下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答:
(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是 。
(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了 法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是 ,還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是 。
(3)利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有 和 等突出的優(yōu)點(diǎn),但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種。與基因工程技術(shù)相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有 的優(yōu)點(diǎn)。
(4)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該癥狀很可能是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加 | B. | 血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少 | ||
C. | 血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加 | D. | 血漿滲透壓降低,抗利尿激素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型 | |
B. | 雪松種子常落在母株附近而形成集群,屬于集群型分布 | |
C. | 對自然環(huán)境中的種群而言,環(huán)境容納量總是固定不變的 | |
D. | 預(yù)測一個地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu) |
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