8．酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．兼性厭氧菌

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）非生物部分為生物的生活提供物質(zhì)和能量．
（3）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物．
（4）消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物．
（5）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：酵母菌屬于真菌，代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型，能把動(dòng)植物遺體、排出物等含有的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用，它屬于分解者．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系（a～d示能量數(shù)值），下列各項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a
B．圖中d包含第二營養(yǎng)級(jí)所排糞便中的能量
C．生產(chǎn)者流向初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{a}$×100%
D．某有毒物質(zhì)污染湖泊，次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理活動(dòng)中，沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白與胰島素特異性結(jié)合

C．高等植物細(xì)胞通過胞間連絲相互交流信息

D．唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省普寧市高一3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好 B．標(biāo)本切得厚薄不均

C．細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好 D．顯撖鏡物鏡損壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在一宗交通時(shí)間中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的說話，那么受損的部位是（　　）
A．S區(qū)B．W區(qū)C．H區(qū)D．V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中，重要一環(huán)是將植物細(xì)胞的細(xì)胞壁除去，通常采用的方法是酶解破壁法．你認(rèn)為普通的植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁所用的酶應(yīng)選擇（　　）
A．纖維素酶和淀粉酶B．麥芽糖酶和纖維素酶
C．纖維素酶和果膠酶D．麥芽糖酶和果膠酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A．目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物
B．重組DNA的形成和擴(kuò)增是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C．基因工程育種能快速形成新物種
D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究綠藻的光合作用，科研人員進(jìn)行了相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定．由于NaHCO3培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，綠藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．圖甲表示不同NaHCO3濃度條件下測(cè)得的凈光合速率（Pn）曲線；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某綠藻光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）CO2是光合作用暗反應(yīng)階段的主要原料，若給綠藻提供CO182，則最早可在光合產(chǎn)物（CH2O）中檢測(cè)到放射性．
（2）據(jù)分析可知，甲圖中b點(diǎn)后綠藻的Pn不再增加的原因，可能是CO2的濃度已達(dá)到飽和，也可能是CA的量有限．本實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有溫度和光照強(qiáng)度（pH等其余合理答案也可）（答出兩項(xiàng)即可）．
（3）圖乙中縱坐標(biāo)“光合速率”表示的是凈光合作用速率（真正光合速率/凈光合速率/難以確定）．據(jù)圖分析，限制c點(diǎn)光合速率增加的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，與d點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)C3的含量更高．
（4）在相同且適宜的條件下，科研人員對(duì)綠和藍(lán)藻的光合特性進(jìn)行測(cè)量，數(shù)據(jù)如表：
測(cè)量項(xiàng)目藍(lán)藻綠藻
光飽和點(diǎn)（lx）24602550
最大凈光合速率μmol/（m2•s）34.5030.36
光補(bǔ)償點(diǎn)（lx）20.2529.75
（光飽和點(diǎn)：達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng)；光補(bǔ)償點(diǎn)：光合作用等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)）
試分析，與綠藻相比，藍(lán)藻生長較快的原因有：
①最大凈光合速率高，強(qiáng)光條件下能大量積累有機(jī)物；
②光補(bǔ)償點(diǎn)低，弱光條件下也能積累有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酸雨會(huì)破壞水體的生態(tài)平衡
B．大氣中的CO2濃度的增加會(huì)使全球氣候變暖
C．人口的過度增長會(huì)增加對(duì)地球資源的消耗
D．平流層中臭氧含量變化與紫外線對(duì)地球表面的輻射量無關(guān)

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