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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末考試生物試題 題型:013
下列哪一種是光合作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的特征
植物體內(nèi)隨時(shí)可進(jìn)行
分解葡萄糖
在線粒體內(nèi)發(fā)生
都能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(每空1分,共10分)
在2010年上海世博會(huì)上,“低碳”演繹得美妙絕倫。世博會(huì)上,許多低耗環(huán)保的新型材料也一一亮相,會(huì)“呼吸”的墻壁、地板隨處可見(jiàn)。在上海世博會(huì)E片區(qū),是以英國(guó)貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原形的“世博零碳館”……
根據(jù)材料,回答下列問(wèn)題:
(1)英國(guó)館的核心是一座“種子”圣殿。實(shí)際上,種子并非植物新生命的開(kāi)端。人類(lèi)和植物一樣,新生命的開(kāi)端是 ,我們?nèi)淼募?xì)胞都來(lái)自它的 分裂。植物種子萌發(fā)時(shí)所需營(yíng)養(yǎng)由 提供。
(2)日本館的展示主題是“像生命一樣會(huì)呼吸的建筑”。請(qǐng)你寫(xiě)出生物有氧呼吸的反應(yīng)式 。
(3)瑞士館的造型是一個(gè)想象中未來(lái)世界的輪廓,頂部是一片青蔥的草地。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車(chē)從底樓到頂樓。而法國(guó)館以“感性城市”為題,頂部也是一片綠色。屋頂?shù)牟萜嚎梢赃M(jìn)行光合作用。植物吸收CO2是光合作用中的 反應(yīng)階段。光合作用中,水光解時(shí)釋放出了 ,此過(guò)程依賴葉綠體中的特殊結(jié)構(gòu)是 。
(4)“零碳”餐廳中,燒飯用的沼氣是食物殘?jiān)诘叵掳l(fā)酵產(chǎn)生的,發(fā)酵離不開(kāi)細(xì)菌等微生物。細(xì)菌和人體細(xì)胞的主要區(qū)別是 。
A.有無(wú)細(xì)胞器 B.有無(wú)核物質(zhì)
C.有無(wú)DNA D.有無(wú)成形的細(xì)胞核
(5)“零碳館”房頂?shù)木G色植物吸收的CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是 。
A.CO2→C??5→葡萄糖 B.CO2→C3→葡萄糧
C.CO2→葉綠素→C5→葡萄糖 D.CO2→葉綠素→C??3→葡萄糖
(6)下列哪一種能源不是真正的“零碳”能源(多選)
A.某種植物轉(zhuǎn)化的乙醇 B.風(fēng)能
C.太陽(yáng)能 D.可轉(zhuǎn)化為沼氣的物質(zhì)(如剩飯剩菜)
E.氫能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列哪一種是光合作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的特征 ( )
A.植物體內(nèi)隨時(shí)可進(jìn)行 B.分解葡萄糖
C.在線粒體內(nèi)發(fā)生 D.都能產(chǎn)生ATP
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