請回答下列與發(fā)酵技術和植物組織培養(yǎng)技術有關問題:
(1)腐乳一直受人們的喜愛,制作過程中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉,其代謝類型是
 
;吃腐乳時,會發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”,其實質是微生物的
 
,對人體無害;各地腐乳風味迥異,在原料和菌種相同時,可通過
 
制作出不同風味的腐乳.
(2)俗話說“心急吃不了熱豆腐”,泡菜也不能急著吃,從防癌的角度考慮,應等到
 
時食用.
(3)人們常用化學藥劑消毒法進行消毒,如碘氟擦拭傷口、氯氣消毒水源;日常生活中也常用到
 
,如有人每周都會將碗筷放在開水中燒泡一段時間;實驗室里使用接種室之前一般都要進行一項物理性的操作是
 
,以殺死物體表面或空氣中的微生物.
(4)對植物花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時,選材非常重要.為了選擇單核期的花藥,通常采用的方法是
 
,若某些植物的花粉細胞核不易著色,則需采用的方法是
 
考點:制作腐乳的科學原理及影響腐乳品質的條件,制作泡萊,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:1、腐乳制作的實驗原理:
(1)參與豆腐發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉.
(2)毛霉是一種絲狀真菌,常見于土壤、水果、蔬菜、谷物上,具有發(fā)達的白色菌絲.
(3)毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.
2、消毒和滅菌
 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等
解答: 解:(1)毛霉的代謝類型為異養(yǎng)需養(yǎng)型;腐乳外部的一層致密的“皮”是微生物的(匍匐)菌絲,對人體無害;各地腐乳風味迥異,在原料和菌種相同時,可通過控制發(fā)酵的條件制作出不同風味的腐乳.
(2)俗話說“心急吃不了熱豆腐”,泡菜也不能急著吃,從防癌的角度考慮,應等到亞硝酸鹽含量(穩(wěn)定且)較低時食用.
(3)人們常用化學藥劑消毒法進行消毒,如碘氟擦拭傷口、氯氣消毒水源;日常生活中也常用到煮沸消毒法,如有人每周都會將碗筷放在開水中燒泡一段時間;實驗室里使用接種室之前一般都要進行一項物理性的操作是紫外線照射(30min或一段時間或足夠長時間),以殺死物體表面或空氣中的微生物.
(4)一般來說,在單核時期細胞核由中央移向細胞一側的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇完全未開放的花蕾.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法,焙花青-鉻礬法藍黑色.
故答案為:
(1)異養(yǎng)需養(yǎng)型       (匍匐)菌絲       控制發(fā)酵的條件
(2)亞硝酸鹽含量(穩(wěn)定且)較低
(3)煮沸消毒法       紫外線照射(30min或一段時間或足夠長時間)
(4)醋酸洋紅法       焙花青-鉻礬法
點評:本題考查腐乳的制作、無菌技術等知識,要求考生識記腐乳制作的原理及條件;識記無菌技術,掌握消毒和滅菌的區(qū)別,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

原生質層包含( 。
A、細胞膜、液泡膜、兩層膜間的細胞質
B、細胞壁、細胞膜、兩者之間的細胞質
C、細胞膜、核膜、兩層膜間的細胞質
D、細胞壁、核膜、兩者之間的細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞亞顯微結構模式圖,回答下列問題,[]中填數(shù)字標號,橫線填文字名稱.
(1)該細胞放在清水中不會吸水漲破的原因是具有結構[
 
]
 
.若將該細胞置于30%的蔗糖溶液中,將會發(fā)生
 
現(xiàn)象,這能證明細胞膜具有選擇透過性和其結構特點
 

(2)含有核酸的細胞器有[
 
].研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨立地合成一部分酶,推測其中必有的一種細胞器是
 

(3)圖中3結構中增加膜面積的方式是
 

(4)圖中易被堿性顏料染成深色的物質位于5內(nèi),該物質主要由
 
 
兩種成分組成.
(5)某種毒素妨礙細胞的有氧呼吸而影響生命活動,這種毒素可能作用于細胞器[
 
]
 
中.
(6)圖中7所示結構的名稱是
 
,它與溶酶體形成有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為:J/(cm2?a)];圖乙丙為某野外調(diào)查小組在我國某草原生態(tài)系統(tǒng)的群落進行調(diào)查后獲得的有關資料.請據(jù)圖回答:

(1)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(2)圖甲食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量有用的信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(3)調(diào)查獲得了草原中物種數(shù)與樣方面積的關系如圖乙,據(jù)圖分析,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
.調(diào)查發(fā)現(xiàn),某種昆蟲為外來物種,由于各種條件適宜而迅速蔓延,生態(tài)學家建議在此草原中引入昆蟲的天敵,從能量流動的角度看,其目的是
 

(4)圖丙所示種群在1-30年中種群數(shù)量最多的是第
 
年,第20~30年間種群的年齡組成為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)A的名稱是
 

(2)①過程屬于免疫
 

(3)圖中③⑤⑦屬于
 
免疫,②④⑥屬于
 
免疫.
(4)當同種抗原再次侵入機體時,
 
會迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量的漿細胞,從而產(chǎn)生更多的
 
來消滅抗原.
(5)如圖2表示將抗原X注射到兔子體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.若第8天,再一次注射抗原X,則抗體產(chǎn)生情況是怎樣的?請在如圖2中用曲線表示出來.
(6)以下細胞中,具有增殖分化能力的是
 

A.記憶細胞          B.T細胞          C.漿細胞          D.效應T細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示土壤中鎘化物嚴重污染地區(qū),通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實驗流程.回答問題:
(1)栽培區(qū)的植物能起到防止鎘化物污染的效果,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.栽培區(qū)的植物收割后,
 
(填“適合”或“不適合”)做家畜飼料,這是由于鎘是重金屬經(jīng)
 
傳遞后,營養(yǎng)結構越高的生物,其體內(nèi)的重金屬積累越大,對生物的毒害作用越明顯.
(2)研究表明,某些植物能促進吸收來的重金屬與
 
、有機酸等結合而分別沉積到細胞壁和液泡等處,并依靠
 
(填細胞結構)的功能,使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離,不干擾正常的細胞代謝.對栽培的此類植物要及時收割,否則,植物體內(nèi)的重金屬可能通過
 
等途徑重返土壤中.
(3)如果圖中氣體過量排放至大氣,將加劇
 
等全球性生態(tài)環(huán)境問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某植物各部分名稱,圖2表示植物某種器官或結構的生長素(IAA)濃度隨時間變化曲線,其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度,下列敘述正確的是(  )
A、圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結構合成
B、若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化,則A點時IAA既來自頂芽也來自側芽
C、去掉①會對②的生長產(chǎn)生影響,但去掉④不會對③的生長產(chǎn)生影響
D、將圖1所示植物水平放置,圖2曲線可表示遠地側生長素濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬、丁、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后,分析胚芽鞘的生長情況及其生長方向.
 

 

 
 
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,最確切地說(  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來完成的
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來維持的
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質是保持不變的
D、正常機體通過調(diào)節(jié)作用,是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持的內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)

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