Question

科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是

 

，由于

 

的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性．
（2）用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的

 

，由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的

 

性．
（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱(chēng)作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)，物質(zhì)的這種跨膜方式為

 

，體現(xiàn)了生物膜功能上的

 

性．若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái)，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能，說(shuō)明

 

是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．
（4）構(gòu)成細(xì)胞的細(xì)胞器中，除了

 

、

 

外，其它都是由生物膜構(gòu)成的．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

專(zhuān)題：

分析：1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
（1）蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對(duì)稱(chēng)和不均勻的．
（2）膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性．膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的，生物膜是流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成．
（3）膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的．
2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性．
（1）原因：膜結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的．
（2）表現(xiàn)：變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)、細(xì)胞融合、胞吞、胞吐及載體對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)等．
（3）影響因素：主要受溫度影響，適當(dāng)溫度范圍內(nèi)，隨外界溫度升高，膜的流動(dòng)性增強(qiáng)，但溫度超過(guò)一定范圍，則導(dǎo)致膜的破壞．
3、功能特性：具有選擇透過(guò)性．
（1）表現(xiàn)：植物根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收，神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K⁺的吸收和對(duì)Na⁺的排出，腎小管的重吸收和分泌，小腸的吸收等．
（2）原因：遺傳性決定載體種類(lèi)、數(shù)量決定選擇性．

解答： 解：（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架，蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對(duì)稱(chēng)和不均勻的．
（2）用熒光抗體標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞膜上的抗體，實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性．
（3）某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)，并需要載體蛋白的協(xié)助的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散或易化擴(kuò)散．體現(xiàn)了生物膜功能上的選擇透性．若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái)，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能，說(shuō)明膜結(jié)構(gòu)的完整性（分子在生物膜上的有序排列）是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．
（4）構(gòu)成細(xì)胞的細(xì)胞器中，核糖體、中心體是無(wú)膜的細(xì)胞器．
故答案為：
（1）脂雙層（磷脂雙分子層）    蛋白質(zhì)     
（2）蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)    流動(dòng)
（3）易化擴(kuò)散   選擇透   膜結(jié)構(gòu)的完整性（分子在生物膜上的有序排列）
（4）核糖體  中心體

點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．