下圖所示葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C、D的不同情況說明如下：

A：無側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根；

B：有側(cè)芽，扦插后長出少量的不定根；

C：有4個側(cè)芽，扦插后長出很多不定根；

D：無側(cè)芽，用吲哚乙酸處理后也長出不定根。

（1）請說明A、B、C、D4種情況的原因：

A________________；

B________________；

C________________；

D________________。

（2）這個實驗說明了________________。

答案：
解析：

 　　（1）無側(cè)芽，不能合成生長素，插枝不生根,有2個側(cè)芽，能合成少量的生長素，使插枝生出少量不定根有4個側(cè)芽，可產(chǎn)生較多生長素，所以生根較多無側(cè)芽，無生長素合成但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根

　　（1）無側(cè)芽，不能合成生長素，插枝不生根,有2個側(cè)芽，能合成少量的生長素，使插枝生出少量不定根有4個側(cè)芽，可產(chǎn)生較多生長素，所以生根較多無側(cè)芽，無生長素合成但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根

　�。�2）芽能產(chǎn)生生長素，生長素能促進插枝生根


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖所示葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C、D的不同情況說明如下：

A：無側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根； B：有側(cè)芽，扦插后長出少量的不定根；

C：有4個側(cè)芽，扦插后長出很多不定根； D：無側(cè)芽，用吲哚乙酸處理后也長出不定根。

（1）請說明A、B、C、D4種情況的原因：

A____________________________；

B____________________________；

C____________________________；

D____________________________。

（2）這個實驗說明了____________________________。

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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學年高二上學期期中考試高二（必修）生物試卷 題型：綜合題

下圖所示葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C、D的不同情況說明如下：

A：無側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根； B：有側(cè)芽，扦插后長出少量的不定根；

C：有4個側(cè)芽，扦插后長出很多不定根； D：無側(cè)芽，用吲哚乙酸處理后也長出不定根。

（1）請說明A、B、C、D4種情況的原因：

A____________________________；

B____________________________；

C____________________________；

D____________________________。

（2）這個實驗說明了____________________________。

【解析】考查生長素的產(chǎn)生部位及生理作用。植物體內(nèi)的生長素主要由生長旺盛的部位（如芽的分生組織等）產(chǎn)生，具有促進扦插枝條生根的作用，所以扦插枝條中B、C能長出不定根，A無側(cè)芽，不能合成生長素，插枝不生根；D無側(cè)芽，無生長素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根。

 

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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學年高二上學期期中考試高二生物（選修）試卷 題型：綜合題

下圖所示葡萄枝扦插的實驗，插枝A、B、C、D的不同情況說明如下：

A：無側(cè)芽，扦插后不產(chǎn)生不定根； B：有側(cè)芽，扦插后長出少量的不定根；

C：有4個側(cè)芽，扦插后長出很多不定根； D：無側(cè)芽，用吲哚乙酸處理后也長出不定根。

（1）請說明A、B、C、D4種情況的原因：

A____________________________；

B____________________________；

C____________________________；

D____________________________。

（2）這個實驗說明了____________________________。

【解析】考查生長素的產(chǎn)生部位及生理作用。植物體內(nèi)的生長素主要由生長旺盛的部位（如芽的分生組織等）產(chǎn)生，具有促進扦插枝條生根的作用，所以扦插枝條中B、C能長出不定根，A無側(cè)芽，不能合成生長素，插枝不生根；D無側(cè)芽，無生長素合成，但用吲哚乙酸處理后插枝仍能生根。

 

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