microRNA(miRNA)是存在于動植物體內(nèi)的大約由22個核苷酸組成的短RNA分子,其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼,但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用,卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過程.最近美國加州大學(xué)的一個遺傳研究小組以擬南芥為研究對象,發(fā)現(xiàn)了miRNA對靶基因的抑制位置.下圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化,請回答:

(1)圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是
 
(填序號).
(2)圖乙所示對應(yīng)于圖甲中的過程
 
(填序號),參與該過程的RNA分子是
 
,圖中RNA上相鄰堿基之間連接的方式是
 

(3)由miRNA的功能可推測,其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使
 
,導(dǎo)致其
 
;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì),即發(fā)揮翻譯抑制作用,即圖
 
所示的過程.
(4)丙圖所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,但其編碼的氨基酸可能不變,其原因是
 

(5)若在體外研究miRNA的功能時,需先提取擬南芥的DNA,丙圖中所示為擬南芥的部分DNA,若對其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)(PCR)共得到128個相同的DNA片段,則至少要向試管中加入
 
個鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸,該過程還需加入
 
酶.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,①表示DNA的自我復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示轉(zhuǎn)錄,④表示翻譯.
根據(jù)圖乙分析,翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:(1)真核細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行.①為DNA的復(fù)制,②③為轉(zhuǎn)錄,④為翻譯.
(2)圖乙為翻譯過程.參與該過程的RNA有:mRNA、tRNA、rRNA,雙鏈RNA的堿基間為氫鍵和核糖-磷酸-核糖,單鏈ENA的堿基間為核糖-磷酸-核糖.
(3)由“miRNA不參與蛋白質(zhì)的編碼,但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用,卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過程”可推知其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使靶RNA降解,或抑制翻譯過程.
(4)由于密碼子的簡并性,即使是DNA的部分堿基發(fā)生的改變,其編碼的氨基酸可能不變.
(5)128個DNA片段中需要提供原料的是127個DNA片段,所以需要的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為3×127=381,PCR擴(kuò)增技術(shù)需要熱穩(wěn)定性DNA聚合酶.
故答案為:
(1)①②③
(2)④mRNA、tRNA、Rrna   氫鍵和核糖-磷酸-核糖
(3)靶RNA不穩(wěn)定    降解    乙
(4)不同的密碼子可編碼相同的氨基酸
(5)381    DNA整合(或耐高溫的DNA聚合)
點(diǎn)評:本題考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作及預(yù)期結(jié)果均無誤的一組是
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果
A 將洋蔥的內(nèi)表皮撕下烘干后,添加甲基綠和吡羅紅混合后的染色劑,在顯微鏡下觀察 觀察到綠色的DNA和紅色的RNA分子
B 將豬的紅細(xì)胞用蒸餾水稀釋后,再用引流法進(jìn)行細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn) 紅細(xì)胞吸水漲破,釋放血紅蛋白
C 將已用15N標(biāo)記的大腸桿菌,培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基(14N)上 經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA單鏈占總鏈的
1
8
,說明DNA復(fù)制發(fā)生是半保留復(fù)制
D 用無水乙醇(或丙酮)提取葉綠體中的色素 加入無水乙醇(或丙酮)越多,葉綠體色素提取液的顏色越淺
( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子是AUG,決定的氨基酸為甲硫氨酸.如圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對序列.下列敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞每個基因中只含有一組①
B、圖②所示堿基配對方式發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、含有②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在5種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲乙兩圖分別表示種子萌發(fā)過程中植物吸水量和氣體交換示意圖,根據(jù)下圖曲線回答問題:

(1)甲圖所示的吸水過程,I階段吸收水分的動力可能來自于種子內(nèi)具有
 
的物質(zhì),最終分化為兩條曲線,其中表示死亡種子的是
 

(2)甲圖Ⅱ階段,活種子和死亡種子都不會有明顯的水分吸收,有人認(rèn)為兩者在此時的生理狀態(tài)相同,這一觀點(diǎn)是否正確?
 

(3)圖甲中表示胚根突破種皮的點(diǎn)是
 
(a、b).其依據(jù)
 

(4)圖乙中,表示CO2釋放量變化的是
 
,另一條曲線表示
 

(5)c點(diǎn)以前,曲線③高于④的原因是
 
,c點(diǎn)以后曲線④高于③,其原因是此時種子進(jìn)行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的
 
;d點(diǎn)以后,兩者重合表明此時種子呼吸作用的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用,請回答有關(guān)問題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查.
①人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān),受一對或多對等位基因的控制.其中,青少年型糖尿病屬于
 
基因遺傳病,紅綠色盲屬于
 
基因遺傳。
②青少年型糖尿病和紅綠色盲,一般選取后者開展調(diào)查比較可行.請說明理由.
③在調(diào)查時,全班同學(xué)分為若干個小組,分工進(jìn)行調(diào)查.為了保證調(diào)查的群體足夠大,調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)?
 

(2)為了模擬樣方法測定種群密度,兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方
格表,將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上,選擇5個方格進(jìn)行計(jì)數(shù),再計(jì)算出種群密度.
①計(jì)數(shù)完成后,應(yīng)如何計(jì)算種群密度?
 

②兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異,你認(rèn)為原因可能有哪些?(答出兩點(diǎn))
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀有關(guān)資料,回答有關(guān)微生物傳染病和微生物培養(yǎng)的問題.
肺結(jié)核是一種最常見的呼吸道傳染。壳笆澜缧l(wèi)生組織(WHO)統(tǒng)計(jì)表明,全世界每年有300萬人死于該病,我國是世界上結(jié)核疫情最嚴(yán)重的國家之一.
資料一:引起肺結(jié)核的結(jié)核分歧桿菌不分泌毒素,通過飛沫、塵埃等被吸入呼吸道并進(jìn)入肺泡,被巨噬細(xì)胞吞噬,在巨噬細(xì)胞內(nèi)繁殖,造成細(xì)胞崩潰,釋放出大量結(jié)核分歧桿菌,由此引起肺泡炎癥.
資料二:人體感染結(jié)核分歧桿菌后3-6星期,產(chǎn)生細(xì)胞免疫,病灶出現(xiàn)干酪樣壞死,并被上皮樣細(xì)胞、成纖維細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞包圍,形成結(jié)核結(jié)節(jié),其中的病原菌因缺氧而處于休眠狀態(tài).此時,約有90%以上的原發(fā)性感染形成鈣化,病人不治自愈.
(1)傳染性肺結(jié)核病的傳播途徑主要是
 

A.空氣傳播   B.接觸傳播   C.媒介物傳播   D.病媒傳播
(2)結(jié)核分歧桿菌不是通過分泌細(xì)菌毒素而引起感染者出現(xiàn)顯性感染,那么該致病菌的致病機(jī)理是
 

(3)引起肺結(jié)核的結(jié)合雙歧桿菌的代謝方式屬于
 

A.自養(yǎng)需氧型   B.自養(yǎng)厭氧性   C.異養(yǎng)厭氧型   D.異養(yǎng)需氧型
(4)人體主要通過細(xì)胞免疫抵抗肺結(jié)核病.該種免疫方式中針對病原菌的宿主細(xì)胞發(fā)揮作用的免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)分別是
 

資料三:由于抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,肺結(jié)核傳染病曾受到控制.但是,由于抗生素的濫用和該種病原菌耐藥性的提高,以及艾滋病的蔓延,20世紀(jì)90年代以來結(jié)核病有卷土重來之勢.
(5)你認(rèn)為艾滋病的蔓延使肺結(jié)核傳染病發(fā)病率提高的原因是
 

為探究結(jié)合雙歧桿菌的耐藥性,研究者首先對從患者體內(nèi)提取的病原菌進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲).
(6)如圖乙是經(jīng)過過程①即細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是
 
(用編號表示).研究者在圖甲過程③的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板.該接種方法是
 
;推測接種時可能的操作失誤是
 


(7)每一次實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)室需要經(jīng)過嚴(yán)格的消毒滅菌創(chuàng)造無菌條件外,為預(yù)防接種過程中研究者本身受病原菌感染,你認(rèn)為研究者還應(yīng)該采取的防護(hù)措施有
 
(至少寫出實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后各一項(xiàng)措施).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(
 
15
 
N
標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的39%.下列說法錯誤的是( 。
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因中堿基
(C+G)
(A+T)
的值為3:2
C、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于②部位
D、將該基因置于
 
14
 
N
培養(yǎng)液中復(fù)制2次后,含
 
15
 
N
的DNA分子占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A、分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D、分裂后期,染色體和染色體組數(shù)都加倍

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同步練習(xí)冊答案