15．某蛋白質(zhì)分子有A、B、C三條多肽鏈，A鏈有22個氨基酸，B鏈有27個氨基酸，C鏈有31個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是（　�。�
A．78個B．79個C．80個D．77個

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．

解答 解：由題干“某蛋白質(zhì)分子有A、B、C三條多肽鏈，A鏈有22個氨基酸，B鏈有27個氨基酸，C鏈有31個氨基酸”，可知該蛋白質(zhì)含有3條肽鏈、共有22+27+31=80個氨基酸，根據(jù)氨基酸的脫水縮合過程，該蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)=80-3=77個．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的合成--氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識，考生明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列科學(xué)家在研究過程中所運用的科學(xué)方法依次是（　�。�
①1866年盂德爾的豌豆雜交實驗：分離定律的發(fā)現(xiàn)；
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程：提出“基因在染色體上”的假說；
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗：果蠅的白眼基因位于X染色體上．
A．①假說--演繹法  ②假說-一演繹法  ③類比推理
B．①假說--演繹法  ②類比推理   ③假說--演繹法
C．①假說--演繹法  ②類比推理   ③類比推理
D．①類比推理  ②假說一演繹法   ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測．
檢測a：用如圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進(jìn)行實驗，大鼠從入水點入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達(dá)原平臺水域的時間；
檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶（AChE）活性．AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算活性．
組別醋酸鉛溶液濃度/g•L-1腦組織鉛含量/g•gprol-1AchE活性/U•mgprol-1到達(dá)原平臺水域時間/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請回答：
（1）表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺水域時間，通過該指標(biāo)可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱；
（2）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙（結(jié)構(gòu)），與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化．ACh發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)膽堿的生成量，進(jìn)而計算該酶的活性；
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢；
（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞癌變的說法，正確的是（　�。�
①有些病毒感染人體后能把病毒基因整合到人的基因組中
②細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系
③發(fā)生癌變的細(xì)胞代謝旺盛，染色體的染色加深
④正常細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因．
A．①②③④B．①②④C．①②D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）該生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型為流動鑲嵌模型．
（2）在細(xì)胞膜外與細(xì)胞信息交流有關(guān)的物質(zhì)是[D]糖蛋白．
（3）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層膜，用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實驗表明．
（4）K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是a（填字母）、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是d（填字母）
（5）提取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣--水界面上，測得磷脂占有面積為S，請預(yù)測：細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲是某動物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該動物一個細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①～⑦表示時期）

（1）在該動物個體發(fā)育的過程中，甲圖中的A指減數(shù)分裂過程，B指受精作用過程，C指有絲分裂過程．
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[③]減數(shù)第二次分裂后期和[⑥]有絲分裂后期．（[]中填數(shù)字）
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時期屬于甲圖中[②]（填數(shù)字）階段；圖中有8個DNA分子；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是睪丸．
（4）若甲圖A表示一個個體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程，該個體的基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳，則③階段細(xì)胞中的基因組成可能是AABB或AAbb或aaBB或aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，abcd各代表激素．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系
B．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c分泌均會增加，調(diào)節(jié)體溫的中樞是下丘腦
C．大量飲水后d的分泌增多，腎小管和集合管對水的重吸收增強(qiáng)
D．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，甲、乙、丙分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A．X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B．乙在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行
C．乙過程將ATP中的能量轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C(jī)物中的能量
D．甲過程產(chǎn)生的O2用于丙過程的第一階段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．氫是一種清潔能源．萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)，低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃猓?br />（1）萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的類囊體薄膜．
（2）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性．

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