6．以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，abcd各代表激素．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系
B．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c分泌均會(huì)增加，調(diào)節(jié)體溫的中樞是下丘腦
C．大量飲水后d的分泌增多，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

分析 分析題圖：圖示為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，其中a為促甲狀腺激素釋放激素；b為促甲狀腺激素；c為甲狀腺激素；d為抗利尿激素．據(jù)此答題．

解答 解：A、下丘腦分泌的激素需要通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)酱贵w，因此下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系，又有血液聯(lián)系，A正確；
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c分泌均會(huì)增加，以促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，B正確；
C、大量飲水后，細(xì)胞外液滲透壓降低，d抗利尿激素的分泌減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減弱，C錯(cuò)誤；
D、體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握這些過(guò)程中涉及到的激素及相關(guān)激素的生理作用，能準(zhǔn)確判斷圖中各激素的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將密閉玻璃罩內(nèi)的一植株置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①
B．圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的④
C．到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③
D．經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．改革開(kāi)放近20年來(lái)，我國(guó)沿海如深圳，廣州，珠海等城市人口急劇增長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．出生率大于死亡率B．遷入率大于遷出率
C．性別比例的變化D．年齡組成的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某蛋白質(zhì)分子有A、B、C三條多肽鏈，A鏈有22個(gè)氨基酸，B鏈有27個(gè)氨基酸，C鏈有31個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是（　　）
A．78個(gè)B．79個(gè)C．80個(gè)D．77個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．糖尿病是終生性疾病，須終生治療，可出現(xiàn)多種重癥并發(fā)癥．糖尿病患者主要原因是胰島素缺乏導(dǎo)致糖代謝異常．人體糖代謝過(guò)程中不可能發(fā)生（　�。�
A．葡萄糖←→肝糖原B．葡萄糖→酒精+能量
C．葡萄糖→脂肪D．葡萄糖→C02+H20+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列表述正確的是（　�。�
A．先天性心臟病都是遺傳病
B．人類(lèi)基因組測(cè)序是測(cè)定人的23條染色體的堿基序列
C．單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
D．通過(guò)人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施，人類(lèi)可以清晰地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)基因的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示病菌初次感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，據(jù)圖回答．

（1）圖中②為T(mén)細(xì)胞，④為B細(xì)胞．
（2）過(guò)程③表示②將抗原傳遞給④（T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞），過(guò)程⑤表示病菌（抗原）直接刺激④．
（3）人工免疫時(shí)常將殺死的病菌作為疫苗，這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于C
A．抗原細(xì)胞的完整性       B．病菌的活性
C．抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性   D．病原菌感染的特異性
（4）人體內(nèi)往往存在著針對(duì)該病菌的不同抗體，合理的解釋是ABD（多選）
A．病菌表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子     B．同一B淋巴細(xì)胞會(huì)分化成不同的漿細(xì)胞
C．病菌表面往往存在多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子 D．不同的B淋巴細(xì)胞分化后產(chǎn)生不同的抗體
（5）具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞或分子有CDE（多選）
A．巨噬細(xì)胞   B．漿細(xì)胞    C．B淋巴細(xì)胞   D．致敏T細(xì)胞  E．抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同
C．長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D．微生物的無(wú)氧呼吸也叫做發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為蛋白質(zhì)生物合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中只有分子1攜帶著遺傳信息
B．圖中分子2上的堿基序列與分子1的模板鏈互補(bǔ)
C．圖中分子3為轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，呈雙鏈結(jié)構(gòu)
D．圖中分子3中含有五碳糖

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