生物多樣性不包括（　　）
A、種群多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點：生物的多樣性
專題：
分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
解答： 解：由生物多樣性的概念可知，物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性都屬于生物多樣性，種群多樣性不是生物多樣性的內(nèi)容．
故選：A．
點評：對生物多樣性三個層次的內(nèi)容的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中稱為“基因剪刀”的是（　�。�
A、DNA連接酶
B、DNA聚合酶
C、蛋白質(zhì)水解酶
D、限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、酶的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、酶只有在活細胞內(nèi)才能發(fā)揮作用
C、酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
D、過酸或過低的溫度會使酶永久失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項化合物中包括列出的其他三項？（　　）
A、脂肪B、脂質(zhì)C、磷脂D、固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的說法正確的是（　�。�
A、都來自母方或都來自父方的兩條染色體
B、形態(tài)、大小不同的兩條染色體
C、經(jīng)過復(fù)制形成的、由一個著絲點連接的兩條染色單體
D、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的描述錯誤的是（　　）
A、每一個DNA分子由兩條脫氧核糖核苷酸鏈構(gòu)成
B、DNA分子中堿基排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C、DNA雙鏈的互補堿基對之間以氫鍵相連
D、兩條鏈反向平行排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列在生物技術(shù)實踐過程中，對某些實驗步驟的操作中的相關(guān)問題：
（1）在腐乳的制作時，用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用消毒；在提取植物細胞的DNA時，需要先用洗滌劑溶解
 
．
（2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用
 
法來分離提取，還可以用和等提取植物芳香油的方法
（3）為了檢測某致病菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A
 
（填“敏感”或“不敏感”）；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B
 
（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是
 
．
（4）用來判斷某選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇分解纖維素的細菌作用，要設(shè)置的對照是
 

A．未接種的選擇培養(yǎng)基          B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基   D．接種了的選擇培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示為特異性免疫中的
 
免疫過程，圖中所示細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的是[]
 
．
（2）c細胞為
 
，其發(fā)育成熟場所是
 
，除圖中所示以外，在機體中d細胞還可由
 
增殖分化來的．
（3）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機體產(chǎn)生的抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力，這說明患者所感染的病毒表面有一種化學基團與Ach受體相似．因此在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種
 
_�。�
（4）圖2中⑦與④功能上的區(qū)別是
 
．⑤的過程表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

圖中①過程是
 
，
⑤過程進行的主要場所是
 

⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．

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