光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè)•mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析 本題是對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,回憶物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答 解:(1)二氧化碳出入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,二氧化碳進(jìn)入葉綠體后先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,稱為二氧化碳的固定,三碳化合物還原過(guò)程中需要光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP.
(2)分析表格中的信息可知,弱光條件下柑橘的葉片顏色變深、葉片的平均表面積增大,由此可以推測(cè):在弱光下,柑橘通過(guò)增加葉片中葉綠素的含量和擴(kuò)大葉面積來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.
(3)分析表格,弱光下柑橘平均葉面積是28.4、氣孔密度是752,強(qiáng)光下柑橘平均葉面積是13.6、氣孔密度是826,28.4×752>13.6×826,因此與弱光相比,強(qiáng)光下,平均每片葉的氣孔總數(shù)減少;表格中,弱光下柑橘平均葉面積是28.4,凈光合速率是3.87,強(qiáng)光下柑橘平均葉面積是13.6,凈光合速率是4.33,28.4×3.87>13.6×4.33,因此與弱光相比,強(qiáng)光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量減少;生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是需要一定時(shí)間的,因此對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉片、葉面積和經(jīng)光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率,最后發(fā)生改變的是葉片平均面積.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散[H]和ATP
(2)提高葉綠素含量(或提高光合色素含量)
(3)較少 凈光合速率
點(diǎn)評(píng) 對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性的綜合理解應(yīng)用,并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,通過(guò)題干獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)的知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成,核膜上有許多核孔 | |
B. | 核仁在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生周期性消失與重建 | |
C. | 細(xì)胞核是DNA儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央,所以它是細(xì)胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的高莖與綠色豆莢 | B. | 人的正常色覺(jué)與紅綠色盲 | ||
C. | 羊的黑毛與兔的白毛 | D. | 兔的長(zhǎng)毛和卷毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用密度梯度離心法分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器 | |
B. | 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
C. | 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被染成紅色的是還原糖,進(jìn)入方式是“主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)” | |
B. | 被染成紅色的是油脂,進(jìn)入方式是“被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)” | |
C. | 被染成紅色的是油脂,進(jìn)入方式是“主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)” | |
D. | 被染成紅色的是還原糖,進(jìn)入方式是“被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a | |
B. | b過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是種群的基因頻率發(fā)生改變 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 品系1和品系2的種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.圖中各細(xì)胞中都有DNA、RNA兩種核酸
B.細(xì)胞中具有核膜、核仁的是①②③
C.⑤沒(méi)有葉綠體,但也能進(jìn)行光合作用
D.④和⑤共有的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞壁
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