瓶插鮮花重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時插花衰敗，如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對插畫鮮花的影響，下列敘述錯誤的是

A．蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用

B．蔗糖可為花的呼吸作用提供列多的底物

C．同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插畫保鮮

D．第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為某人類遺傳病系譜圖，該病的遺傳方式為（　�。�
A．常染色體隱性遺傳病B．常染色體顯性遺傳病
C．X染色體隱性遺傳病D．X染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是

A．寒冷時人體可通過骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來增加產(chǎn)熱

B．受寒冷刺激，皮膚血管收縮，這是一個非條件反射

C．寒冷環(huán)境中，人體代謝增強、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增多有關(guān)

D．寒冷環(huán)境中正常人的產(chǎn)熱速率大于25℃時的產(chǎn)熱速率，散熱速率則小于25℃時的散熱速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體中化合物的正確敘述是

A．腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位

B．抗體、受體、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)

C．蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì)

D．組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．圖甲是橫放的洋蔥結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別表示根尖上三個部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙表示一段時間后根尖的生長差狀況；圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）根尖中生長素相對集中地分布在圖甲中細(xì)胞 所示的部位，然后轉(zhuǎn)運至細(xì)胞 所示的部位。

（2）在細(xì)胞C所代表的部位，生長素可通過韌皮部進(jìn)行 運輸。

（3）D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的 點。

（4）為了探究圖乙中D側(cè)生長速度快于E側(cè)主要是原因之一：細(xì)胞體積的增大引起的；還是還原因二：是細(xì)胞數(shù)目的增多引起的，可將此處制成臨時裝片進(jìn)行對比觀察。

若兩側(cè)細(xì)胞的大小基本相同、則彎曲生長主要是由于原因 ；若 ，則彎曲生長主要是由于原因 。

Ⅱ．某中學(xué)生物興趣小組為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液，然后選擇插條、分組、編號、浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示。

（1）由圖分析可知，對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng) ，該操作體現(xiàn)了 原則。

（2）由圖二可知促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是 mol/L，實驗結(jié)果 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)兩重性。

（3）進(jìn)一步探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響的最適濃度，可將以上實驗稱為這個實驗的 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述錯誤的是

A．燕麥胚芽鞘的向光性體現(xiàn)了生長素的兩重性

B．生長素有極性運輸現(xiàn)象，該現(xiàn)象和單側(cè)光照無光

C．蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產(chǎn)量

D．在植物體內(nèi)，植物激素的合成受自身基因組控制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面的說法正確的是

A．切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和胰高血糖素都會減少

B．甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育不會受影響，但是成年人耗氧量會增加

C．兩激素間拮抗作用不利于維持物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育

D．玉米在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物不能避免減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫活動的說法中正確的是

A．高致病性禽流感病毒H5N1侵入機體后，某些免疫細(xì)胞中高爾基體活動加強

B．白細(xì)胞介素-2由B細(xì)胞分泌，能夠增強效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力

C．過敏原第二次進(jìn)入機體才能引起特異性免疫反應(yīng)

D．免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段，T細(xì)胞、B細(xì)胞增殖分化并形成記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．玉米為單性花、雌雄同株植物．非糯性基因（A）對糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因（B）對植株綠色基因（b）是顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上．玉米非糯性籽粒及其花粉遇碘液均變藍(lán)色，糯性籽粒及其花粉遇碘液均變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇．請回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗證基因分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株與糯性紫株雜交，用碘液檢測F1產(chǎn)生的花粉粒，實驗預(yù)期為棕色：藍(lán)色=1：1，如果實驗結(jié)果與實驗預(yù)期相符，則證明籽粒性狀的遺傳滿足基因的分離定律．
（2）若驗證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為AAbb和aaBB，并且在花蕾期進(jìn)行套袋和人工授粉等操作獲取F1，然后利用F1進(jìn)行測交或自交兩種實驗均可達(dá)到實驗?zāi)康模绻Y選糯性綠株品系需在第二年選擇糯性籽粒留種，下一年選擇綠株自交留種即可．
（3）當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色．經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這是由于第6號染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①請在下圖中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c標(biāo)出F1代綠株的基因組成．

若在幼嫩花藥中觀察上圖染色體現(xiàn)象，應(yīng)選擇處于減數(shù)第一次分裂前期細(xì)胞．
②在做細(xì)胞學(xué)的檢查之前，有人認(rèn)為F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代綠苗產(chǎn)生．某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗，探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型．
實驗步驟：
第一步：選F1代綠色植株與親本中的紫株雜交，得到種子（F2代）；
第二步：F2代植株的自交，得到種子（F3代）；
第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若F3代植株的紫色：綠色為3：1，說明花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），沒有發(fā)生第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．
若F3代植株的紫色：綠色為6：1說明花粉中第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．

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