圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C、興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D、刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖;
分析乙圖:乙是突觸放大模式圖,其中①為突觸前膜;②為突觸間隙;③為突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì).
解答: 解:A、③的內(nèi)容物釋放到②中的方式為胞吐,需要借助生物膜的流動性,A正確;
B、由于興奮在突觸處只能單向傳遞,刺激D處,興奮不能達到肌肉,所以肌肉和F內(nèi)的線粒體活動沒有明顯變化,B錯誤;
C、興奮只能從F傳遞到E,C錯誤;
D、圖中AB+BC=CD,但興奮在突觸處得傳遞速度較慢,因此刺激C處,先在A處檢測到膜電位,后在D處檢測到膜電位變化,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結(jié)合神經(jīng)-肌肉標本示意圖和突觸模式圖,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將從成年雄性小白鼠體內(nèi)切取的某種組織用胰蛋白酶處理,離散成單個細胞后,放在動物細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,測定培養(yǎng)液中細胞內(nèi)DNA的含量,根據(jù)細胞內(nèi)DNA含量不同,將培養(yǎng)液中的細胞分為了四組,每組的細胞數(shù)如下圖所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、該組織細胞進行的是有絲分裂
B、甲組細胞中沒有姐妹染色單體
C、乙組細胞中不可能發(fā)生變異
D、丙組細胞中可發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細胞1、2、3、4、5分化成熟的場所相同
B、細胞1、2、3、4、5都能特異性識別抗原
C、細胞1、2、3、4、5接受抗原刺激后都能增殖分化
D、細胞1、2、3、4、5中都含有合成物質(zhì)a的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精,甲發(fā)酵罐中沒有氧氣,乙發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,其余條件相同且適宜.實驗過程中,每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成曲線,如圖所示.下列敘述正確的是( 。

         :乙酒精   乙:氧氣------甲:酒精.
A、甲、乙發(fā)酵罐中,酵母菌分別在第Oh和第4h開始進行無氧呼吸
B、甲、乙兩發(fā)酵罐中,酵母菌所消耗的葡萄糖總量之比為4:3
C、5h-6h段,乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2來自酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)
D、該實驗證明,向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量氧氣可以提高酒精產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息傳遞過程的一個環(huán)節(jié),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖能體現(xiàn)原核生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的過程
B、2攜帶氨基酸的類型取決于其上的密碼子
C、5移動的方向是由右向左
D、1和2均是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述或分析正確的是( 。
A、細胞壁不影響植物細胞的吸水和失水
B、格里菲斯所做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗說明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、健那綠染液處理口腔上皮細胞后觀察線粒體,細胞仍是活的
D、將雙縮脲試劑加入新鮮的蘋果汁中,經(jīng)水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞凋亡的大致過程如圖所示,下列敘述不正確的是( 。
A、以小泡的形式形成凋亡小體,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
B、細胞凋亡涉及基因的激活、表達和調(diào)控等過程
C、吞噬細胞對凋亡小體的處理有利于維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定
D、研究細胞凋亡的機理,可用于開發(fā)新型藥物治療癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某矮生南瓜的突變類型是生長素合成缺陷型還是生長素不敏感型,進行相關(guān)實驗結(jié)果如表,下列分析不正確的是( 。
生長素濃度(μmol) 正常株莖平均伸長量(cm) 矮生株莖平均伸長量(cm)
0 14.6 4.8
5 21.8 4.8
25 23.2 4.9
50 21.6 4.8
125 12.3 4.8
A、實驗使用的兩種不同植株莖的初始長度可以不同
B、生長素對兩種植株莖的作用效果不同體現(xiàn)其作用的兩重性
C、隨著生長素濃度增大矮生株莖平均伸長量可能大于正常株
D、實驗結(jié)果表明該矮生南瓜屬于生長素不敏感型

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重復(fù)促使物種的分化和多樣性的增多.圖1和圖2分別表示基因重復(fù)的兩種機制,請回答問題:

(1)雌果蠅的兩條X染色體上各有2個“16A區(qū)段”,其中1條X染色體上1個“16A區(qū)段”發(fā)生不對等交換,導(dǎo)致重棒眼出現(xiàn).請描述重棒眼雌果蠅中“16A區(qū)段”在染色體上的分布情況:
 

(2)人類通過上述
 
機制形成了1000多個嗅覺基因,許多嗅覺基因可通過
 
成為無功能的“基因”.研究發(fā)現(xiàn)其他靈長類生物嗅覺基因退化卻沒有人類這么快,從進化角度分析,這是
 
的結(jié)果.
(3)圖1、圖2兩種機制只是單個基因的重復(fù),一些生物還可以通過
 
使所有核基因的數(shù)目增加一倍.
(4)人類編碼谷氨酸脫氫酶的基因有GLUD1和GLUD2兩種,研究認為,其中GLUD2基因就是由 GLUD1基因在大約2300萬年前通過逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)座產(chǎn)生的,此過程涉及到的酶有
 
;谷氨酸脫氫酶主要分布于肝、腎、腦等不同組織中,出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于基因的
 
,該基因控制性狀的方式是
 

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