18.下面對(duì)本學(xué)期所學(xué)的幾種育種方法的說(shuō)法正確的是( 。
A.都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作
B.都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
C.都不能通過(guò)產(chǎn)生新基因而產(chǎn)生新性狀
D.涉及的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異

分析 1、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無(wú)籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
2、基因工程技術(shù)和細(xì)胞工程技術(shù)都可用于育種.

解答 解:A、并不是所有的育種都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作,如基因工程技術(shù)育種是在分子水平上進(jìn)行的,雜交育種是在個(gè)體水平上進(jìn)行的,A錯(cuò)誤;
B、基因工程育種是按照人們的意愿改造生物的性狀,屬于定向的變異,B錯(cuò)誤;
C、誘變育種可通過(guò)產(chǎn)生新基因產(chǎn)生新性狀,C錯(cuò)誤;
D、育種涉及的原理有:基因突變、基因重組、染色體變異,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)育種方法的原理、方法、過(guò)程及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:

(1)碳在草原生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)以 的形式存在,碳元素在生物群落中主要以 形式存在。與能量流動(dòng)相比,碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。

(2)當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為田鼠等食草動(dòng)物提供可采食的信息,田鼠能根據(jù)黃鼬的氣味躲避獵捕。這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查鼠的種群密度常用的方法是 ,人們通過(guò)使用農(nóng)藥等措施防止草原鼠害的發(fā)生,短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的成果,一段時(shí)間后出現(xiàn)了草原沙化的現(xiàn)象,這說(shuō)明 ,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在細(xì)胞膜的成分中起支架作用的物質(zhì)是(  )
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.氨基酸D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.動(dòng)物激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體共同的特點(diǎn)是( 。
A.三者都可存在于內(nèi)環(huán)境中
B.與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用
C.在不同人體內(nèi)種類各不相同
D.由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體分泌到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是我國(guó)南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質(zhì)和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理原理.
(2)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí).通過(guò)鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是樣方法,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類型是次生演替.
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞,$\frac{2}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用.現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞,$\frac{1}{3}$供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用.理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將減少(填“增加”或“減少”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
組別處理方式檢測(cè)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對(duì)照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)證明M 細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白
C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D.經(jīng)M 細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng),除哪項(xiàng)外都是孟德?tīng)柅@得成功的原因( 。
A.先研究基因的行為變化,后研究性狀的分離現(xiàn)象
B.先研究一對(duì)相對(duì)性狀,后研究多對(duì)相對(duì)性狀
C.選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料
D.用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列基因型中哪一項(xiàng)是純合體( 。
A.EERrB.CcDdC.AAbbD.BbDD

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.交叉互換發(fā)生的時(shí)期及對(duì)象是:( 。
①減數(shù)第一次分裂    ②減數(shù)第二次分裂   ③四分體中的非姐妹染色單體之間
④四分體中的姐妹染色單體之間    ⑤非同源染色體之間.
A.①③B.②④C.①⑤D.②⑤

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