1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況如下圖所示。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)的結(jié)論。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是( )
A.細(xì)菌對不同顏色的光反應(yīng)不一樣,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B.好氧細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng)
C.好氧細(xì)菌聚集多的地方,產(chǎn)生的有機(jī)物多,水綿光合作用強(qiáng)
D.好氧細(xì)菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光有利于光合作用
B
【解析】
試題分析:好氧菌代謝類型為異養(yǎng)需氧型,不能進(jìn)行光合作用,故A錯(cuò)誤;綿光合作用產(chǎn)生氧氣,光合作用強(qiáng)的區(qū)域產(chǎn)生O2濃度高,好氧細(xì)菌生存條件適宜,聚集多,故B正確;由實(shí)驗(yàn)結(jié)果知:好氧菌集中的地方,只能說明氧氣濃度高,不能說明水綿光合作用的產(chǎn)生的有機(jī)物的多少,故C錯(cuò)誤;水綿主要吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用向外界釋放氧氣,才使好氧細(xì)菌集中在兩區(qū)域的,不是好氧菌消耗氧氣多使水綿光合作用速度加快的,因果關(guān)系錯(cuò),故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北襄陽高一四校期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。下圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列分析正確的是( )
A.在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
B.若在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會加快
C.若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會減慢
D.在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題
若果蠅細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)之比為16:16: 0時(shí),則該果蠅細(xì)胞處于( )
A.有絲分裂間期 B.減數(shù)第一次分裂后期
C.有絲分裂后期 D.減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題
純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒。原因是 ( )
A.甜是顯性性狀 B.非甜是顯性性狀
C.相互混雜 D.相互選擇
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床技術(shù),自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞,以替代損傷的胰島B細(xì)胞,達(dá)到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是( )
A.骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
B.骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
C.胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失,分化成為胰島樣細(xì)胞
D.胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細(xì)胞分化無影響,分化是由基因決定的
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程,下列敘述正確的是( )
A.癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相同的細(xì)胞特點(diǎn)
B.癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度呈正相關(guān)
C.誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略
D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞,都脫離了細(xì)胞的正常分化
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某植物進(jìn)行的物質(zhì)和能量代謝的部分過程, 其中①~③表示有關(guān)生理活動。相關(guān)說法不正確的是( )
A.能量A、B、C分別表示光能、化學(xué)能、化學(xué)能
B.①②分別表示光合作用和有氧呼吸
C.能量B、C可以直接用于需能的生命活動
D.③過程只在有些植物細(xì)胞中才會發(fā)生
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程。下列哪一項(xiàng)敘述是正確的( )
A.a(chǎn)表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動方向
B.b表示麗藻細(xì)胞吸收K+的移動方向
C.c能解釋海帶內(nèi)的碘的濃度比海水的碘的濃度高很多
D.海水鹽濃度較高,c可表示海水魚的鰓向外泌鹽
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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素
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