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(11分)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的實驗中,需利用計數板對微生物細胞進行直接計數。計數板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數室內。計數室由25×16=400個小室組成,容納液體總體積為0.1mm3。某同學操作時將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進行觀察計數。

(1)在實驗中,某學生的部分實驗操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數板進行計數,記錄數據②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計數,記錄數據,統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的3處錯誤:

                                                               

(2)在實驗前應該對計數板、吸管等器具進行_________________處理。

(3)如果一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應采取的措施是                   

(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個大格共80個小室內共有酵母菌48個,則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌       個;要獲得較為準確的數值,減少誤差,你認為該怎么做?             。

(5)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動態(tài)變化,某同學按下表完成了有關實驗:

試管編號

培養(yǎng)液(mL)

無菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

——

0.1

28

B

10

——

0.1

5

C

——

10

0.1

28

①請寫出該同學研究的課題名稱:探究            對酵母菌種群動態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期檢測酵母菌數目,結果僅A管中第3天開始個體數目迅速增長,第5天開始A 管中個體數目達到最大,第6天結束實驗。請用曲線在圖中表示出A、B、C三組結果的變化趨勢。

 

【答案】

(1)①應將試管輕輕震蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數

②應將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng)  

③應連續(xù)七天,每天觀察、取樣計數并記錄數據

(2)滅菌

(3) 適當稀釋

(4)2.4×108   多次記數,求平均值

(5)①溫度、營養(yǎng)物質         ②(3分)見右圖

(其它合理變化趨勢也給分)

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗描述中,正確的描述有(    )

①在探究酵母菌的有氧呼吸的實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結果呈灰綠色 ②用無水乙醇分離葉綠體中的色素,結果是:濾紙上色素帶分布由上到下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色 ③在探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化實驗中,用抽樣檢測法,觀察記錄數據,然后制成坐標曲線 ④低溫誘導染色體加倍的實驗中,用甲基綠染色后,在顯微鏡下尋找染色體數目發(fā)生變化的細胞

A.一項       B.二項        C.三項           D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作能達到預期結果的是

A.在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數占計數細胞總數的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短

B.在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂快的速率。

C.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化”實驗中,培養(yǎng)期內共三次取樣測定密度,即可準確繪制酵母菌種群增長曲線

D.在“探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度。

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科目:高中生物 來源:2009-2010學年遼寧省本溪縣高二下學期第二次月考生物試題 題型:綜合題

(12分) 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化”的實驗中:
(1)對酵母菌進行計數可以采用     的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前,要    。如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數板的一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應當采取的措施是
         。
(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數量是怎樣隨時間變化的?”,試針對這一問題作出假設:               。
(3)某一組同學為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數量變化是如何影響的?”設計了實驗方案,進行了為期7天的實驗,每天定時取樣一次,并在實驗前設計了記錄實驗數據的表格,如下:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
根據上述表格,有人認為該同學設計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數量的變化,請指出該方案不足之處:                 
(4)另一組同學為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化,設計了3組實驗(見下表)。每隔24小時取樣并計數,實驗結果略。
試管編號
培養(yǎng)液(mL)
無菌水(mL)
酵母菌母液(mL)
溫度(℃)
A
10
——
0.1
28
B
10
——
0.1
5
C
——
10
0.1
28
上述實驗目的是:探究           對酵母菌種群動態(tài)變化的影響。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年河北省高三一輪檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗描述中,正確的是

A.在探究酵母菌有氧呼吸的實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結果呈灰綠色

B.在探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化實驗中,用抽樣檢測法,觀察記錄數據,然后制成坐標曲線

C.用卡諾氏液分離葉綠體中的色素,結果是濾紙上色素帶分布由上到下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色

D.低溫誘導染色體加倍的實驗中,用甲基綠染色后在顯微鏡下尋找染色體數目發(fā)生變化的細胞

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省高三下學期假期學習效果檢測考試生物試卷 題型:選擇題

圖為種群數量增長曲線,有關敘述不正確的是

A.改善空間和資源條件有望使K值提高

B.BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率

C.圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數

D.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化實驗中,酵母菌的

數量變化可用曲線Y表示

 

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