果蠅的野生型和突變型受常染色體上的一對(duì)等位基因控制。某研究小組利用一對(duì)野生型果蠅進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1中野生型和突變型的比值總是接近3：1�，F(xiàn)用F1中的一對(duì)突變型果蠅雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)了一只野生型雄果蠅。研究發(fā)現(xiàn)，該雄果蠅的出現(xiàn)是由于另一對(duì)常染色體上的某對(duì)等位基因發(fā)生突變產(chǎn)生了抑制基因，使突變型性狀恢復(fù)為野生型性狀，這種突變稱(chēng)為假回復(fù)突變。回答下列問(wèn)題

（1）遺傳學(xué)研究常用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是 。

（2）F1中突變型個(gè)體的出現(xiàn)不可能由基因突變引起，理由是 。

（3）在發(fā)生假回復(fù)突變前，果蠅野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是 。

（4）要判斷抑制基因的顯隱性，可用該雄果蠅與多只 雌果蠅雜交，若子代 ，則抑制基因是顯性基因：若子代 ，則抑制基因是隱性基因。

（5）若在假回復(fù)突變個(gè)體中仍能檢測(cè)到突變型基因控制合成的mRNA，則抑制基因是通過(guò)影響基因表達(dá)的過(guò)程來(lái)使突變型恢復(fù)為野生型的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，正確的是

A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞

B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算為“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不法商家將含“偽蛋白氮’較高的三聚氰胺摻入奶粉,提離檢測(cè)時(shí)蛋白質(zhì)數(shù)值．大大降低生產(chǎn)成本．蛋白質(zhì)含量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量,而是通過(guò)測(cè)氮含量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量,一般說(shuō)來(lái)·每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克·這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（ ）

A． R基 B．游離的氨基 C．游離的羧基 D．肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，不正確的是（ ）

A．在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，觀察被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒需用顯微鏡

B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需將兩種染色劑甲基綠和吡羅紅先后滴在載玻片上

C．觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)取蘚類(lèi)小葉或菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮制作裝片

D．線粒體中無(wú)色素，須先用健那綠染色后才能觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖像，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．a(chǎn)、c圖屬于有絲分裂，b、d圖屬于減數(shù)分裂

B．b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體

C．c圖和d圖所示細(xì)胞具有相同的染色體數(shù)和不同的染色體組數(shù)

D．圖中所有細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)—演繹法”的敘述中不正確的是

A．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說(shuō)法

B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C．“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容

D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。下左圖是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，下右圖表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在左圖中四種不同光照強(qiáng)度（O、B1、B2、C）下的生理狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為B1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________。

（2）右圖中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所是________，細(xì)胞器②利用O2的場(chǎng)所是________；Ⅱ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是__ __、_ __（填左圖字母）。

（3）假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類(lèi)囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類(lèi)囊體層數(shù)的植物是________。

（4）漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)。右圖為葉綠素A和葉綠素B的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），則濱藜、細(xì)辛兩種植物中，葉綠素A與葉綠素B的比值較大的植物是________。

（5）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若左圖表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則D點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是________；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是_______；增施有機(jī)肥后，若保持溫度不變，則D點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（ ）

A．物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中敘述正確的是 （ ）

A．用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

B．以自身DNA為模板合成子代噬菌體DNA，利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體外殼

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，同位素32P標(biāo)記的一組中，上清液中放射性較強(qiáng)

D．能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖，使該細(xì)菌裂解

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