【題目】全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān),如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖;圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,________ (用 圖中字母表示)共同構(gòu)成生物群落。碳循環(huán)的平衡是由于 __________與__________的速率相同(用圖中數(shù)字序號(hào)表示) ,而導(dǎo)致這一平衡被打破出現(xiàn)全球氣候變暖的主要原因是____________________。
(2)參與過(guò)程⑦的主要生物類群除細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在 土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用__________法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(3)圖乙濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水,喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的___________結(jié)構(gòu)。根據(jù)圖示可知魚(yú)類與螺的種間關(guān)系為___________。 蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵?/span> __________。
【答案】A、B、C ① ②⑥⑦ 化石燃料的大量燃燒,導(dǎo)致二氧化碳短期的大量釋放,引起大氣中二氧化碳增多。 取樣器取樣法 水平 捕食與競(jìng)爭(zhēng) 植物→魚(yú)類→蛇
【解析】
1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分有:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng)。
2、減緩溫室效應(yīng)的核心內(nèi)容是降低大氣中二氧化碳的含量,故要減少來(lái)路,增加去路,即倡導(dǎo)“低碳”生活,減少化石燃料的使用(或者植樹(shù)造林,增加值被,或開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源),另增加去路的措施是植樹(shù)造林,以增加光合作用的的消耗,從而使二氧化碳減少。
3、群落的空間結(jié)構(gòu)包括:(1)垂直結(jié)構(gòu):植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)垂直方向上的分層性,其中植物的垂直結(jié)構(gòu)決定了動(dòng)物的垂直分層。(2)水平結(jié)構(gòu):水平方向上由于光線明暗、地形起伏、濕度的高低等因素的影響,不同地段上分布著不同的生物種群。
4、題圖圖甲為碳循環(huán),A、B、C、D依次為消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者和二氧化碳庫(kù),①可表示光合作用;②⑥分別表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用;③表示生產(chǎn)者被捕食;④⑤表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體等傳給分解者;⑦表示分解者的分解作用;圖乙為食物網(wǎng)。
(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,A、B、C共同構(gòu)成生物群落。碳循環(huán)的平衡是因?yàn)楣夂献饔门c呼吸作用的速率相同,即①與②⑥⑦相等,而導(dǎo)致這一平衡被打破出現(xiàn)全球氣候變暖的主要原因是化石燃料的大量燃燒,使得二氧化碳在短時(shí)間內(nèi)大量釋放,導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量上升,進(jìn)而出現(xiàn)溫室效應(yīng)。
(2)過(guò)程⑦表示分解者的分解作用,屬于分解者的主要生物類群除細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(3)圖乙濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水,喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)。根據(jù)圖示可知魚(yú)類與螺有共同的食源,故二者的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)與捕食。 蛇獲得能量最多的食物鏈應(yīng)該是蛇所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的食物鏈,即圖中的植物→魚(yú)類→蛇。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究焦慮癥的機(jī)理,科研人員利用四組小鼠為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)科研人員敲除野生型小鼠(WT鼠)的焦慮抑制基因-N基因,得到(N-KO鼠)。N-KO鼠進(jìn)入圖1所示高架十字迷宮的開(kāi)放臂時(shí),視網(wǎng)膜感光細(xì)胞接受刺激,產(chǎn)生__________,沿__________神經(jīng)傳至相關(guān)腦區(qū)的神經(jīng)中樞,引起恐懼和焦慮行為,因而更多地躲避進(jìn)封閉區(qū)。WT鼠在探索新奇環(huán)境的沖動(dòng)下,會(huì)重復(fù)進(jìn)入開(kāi)放臂玩耍。
(2)科研人員推測(cè),I基因與N基因有相似的功能;為驗(yàn)證該推測(cè),科研人員用相同方法得到I基因敲除風(fēng)(I-KO鼠)和N基因、I基因雙敲除小鼠(NI-KO鼠)。若推測(cè)正確,則I-KO鼠在圖1所示迷官上的預(yù)制行為表現(xiàn)是_______________________________________________________;實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,I-KO鼠、NI-KO鼠與WT鼠的行為表現(xiàn)一致,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述推測(cè)___________(選填“相符”或“不相符”)。由此推測(cè)I基因?qū)π∈螽a(chǎn)生焦慮情緒的作用是____________________________________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),B區(qū)和C區(qū)是處理焦慮等情緒的兩個(gè)關(guān)鍵腦區(qū)(如圖2);科研人員將上述四種小鼠置于閣1所示迷宮上一段時(shí)間后,檢測(cè)小鼠兩個(gè)腦區(qū)中神經(jīng)元的活躍度。得到圖3所示結(jié)果。
①據(jù)圖2、3可知,N-KO_____________,C區(qū)輸出的抑制信號(hào)增強(qiáng),導(dǎo)致出現(xiàn)焦慮行為。
②請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,解釋NI-KO鼠與WT鼠行為一致的原因___________________________________。
(4)科研人員再選取上述小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步驗(yàn)證I基因的功能,圖4為實(shí)驗(yàn)方案。
①請(qǐng)?jiān)趫D4中正確選擇a、b、c或物質(zhì)d、e填人I-IV處。Ⅰ__________;Ⅱ________;Ⅲ________;Ⅳ______________。
②預(yù)期1-4:組小鼠在高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)軌跡依次為圖5中的_________、_________、________、________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。其中A、B、D代表膜上的化合物,a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)細(xì)胞膜的成分中____________在細(xì)胞膜行使功能方面起著重要的作用,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜其種類和數(shù)量也越多。
(2)細(xì)胞膜的重要功能之一是控制物質(zhì)進(jìn)出,在a—e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸是_______(填字母),代表甘油等脂溶性小分子的運(yùn)輸方式是_________(填字母)。
(3)a的物質(zhì)運(yùn)輸方式是_________,判斷依據(jù)是物質(zhì)的運(yùn)輸需要____________和需要___________。這種運(yùn)輸方式能選擇吸收____________排出_________和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì),從而保證細(xì)胞和個(gè)體生命活動(dòng)的需要。
(4)人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬。這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。制備細(xì)胞膜的最佳實(shí)驗(yàn)材料是______________,該細(xì)胞以____________的方式吸收葡萄糖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中正確的是
A.溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要環(huán)境因素
B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/span>
D.影響B處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】課外興趣小組開(kāi)展了4組實(shí)驗(yàn)探究赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)小麥莖切段的作用,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,空白對(duì)照組是____________。 比較B、C組與空白對(duì)照組,說(shuō)明__________。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____________________。
(2)生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)是___________。 現(xiàn)有生長(zhǎng)狀況相同的某新鮮植物插條若干、生根粉(生長(zhǎng)素類似物)及蒸餾水,欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),可將______作為因變量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物和葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①②過(guò)程可以發(fā)生在同一細(xì)胞中
B.①過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì),②過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.①過(guò)程的發(fā)生不需要光照,②過(guò)程的發(fā)生不需要
D.種植蔬菜時(shí),為提高產(chǎn)量應(yīng)設(shè)法增強(qiáng)①過(guò)程,減弱②過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示適宜溫度下衣藻的釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系;在適宜溫度下,每?jī)尚r(shí)測(cè)一次衣藻培養(yǎng)液中濃度的相對(duì)值,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖中光照強(qiáng)度相對(duì)值低于4時(shí),影響衣藻光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度
B.甲圖中光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí),提高濃度一般會(huì)使衣藻的光合作用強(qiáng)度升高
C.若乙圖中有兩小時(shí)沒(méi)有光照,最可能是2~4h時(shí)間段
D.乙圖中若呼吸強(qiáng)度不變,4~6時(shí)的平均光照強(qiáng)度大于8~10時(shí)的平均光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)需要細(xì)胞外液和甲、乙、丙、丁四大系統(tǒng)的參與,圖示如下。下列敘述正確的是
A.甲是循環(huán)系統(tǒng),①②③中所含物質(zhì)種類和含量均相同
B.乙是消化系統(tǒng),①②③的滲透壓90%以上來(lái)源于Na+和Cl-
C.丙是呼吸系統(tǒng),長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致③的pH升高
D.丁是神經(jīng)系統(tǒng),神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)①運(yùn)輸至突觸后膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,相關(guān)敘述不正確的是
A.基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在細(xì)胞②中
B.細(xì)胞①中的核DNA、染色體、染色單體和染色體組數(shù)之比為8︰8︰0︰4
C.通常情況下細(xì)胞①和③產(chǎn)生的子細(xì)胞具有相同的遺傳信息
D.細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞,細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞或第二極體
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