15．如果一個雙鏈DNA中鳥嘌呤占整個DNA堿基的27%，那么腺嘌呤占整個DNA分子堿基的比例為（　�。�
A．28%B．27%C．23%D．9%

分析 堿基互補配對原則的規(guī)律：
（1）在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．
（2）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．

解答 解：已知一個雙鏈DNA分子的鳥嘌呤占整個DNA分子堿基的27%，即G%=27%，則C%=G%=27%，A%=T%=50%-27%=23%．因此腺嘌呤占整個DNA分子堿基的比例的23%．
故選：C．

點評 本題考查DNA分子結(jié)構的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構的主要特點，掌握堿基互補配對原則及應用，能運用堿基互補配對原則的延伸規(guī)律進行答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．噬菌體外殼的合成原料直接來自于（　　）
A．細菌B．噬菌體
C．環(huán)境D．原噬菌體外殼的降解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某生物膜結(jié)構，圖中A、B、C、D、E、F表示某物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．下列說法不正確的是（　�。�
A．若用相應的水解酶處理D，最終產(chǎn)物應該有葡萄糖和多種氨基酸
B．若該膜為小腸上皮細胞膜，則以a方式吸收葡萄糖
C．置于適宜濃度KNO3溶液中的成熟植物細胞，在質(zhì)壁分離及自動復原過程中，物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接衏、a
D．該圖體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出細胞和進行細胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為鐵蛋白基因指導鐵蛋白合成過程的某一階段．據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖所示過程在遺傳學上叫做翻譯．
（2）圖中天冬氨酸的密碼子是GAC．
（3）a表示tRNA分子，它的作用是搬運氨基酸．
（4）若鐵蛋白由n個氨基酸組成，則指導其合成的鐵蛋白基因的堿基數(shù)大于（大于、小于、等于）6n．
（5）若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由C→A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式，其中①是毛細血管壁，②是成熟紅細胞．與該圖有關的正確敘述是（　　） 
A．①結(jié)構的細胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和淋巴
B．健康人體內(nèi)③⑤的滲透壓值應該和②④細胞內(nèi)液的滲透壓相當，約為280-310毫滲量
C．圖中包括了所有的內(nèi)環(huán)境組成成分
D．圖中③表示血漿，凝集原主要存在于③中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．當細菌侵入人體后，人體內(nèi)的白細胞吞噬細菌的方式是（　　）
A．胞吞B．主動運輸C．被動運輸D．胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等．對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實驗確診．
（1）細菌培養(yǎng)和鑒定：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時．取等量菌液分別置于A、B試管中，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入等量的生理鹽水，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時．
（2）回答以下相關問題：
①對配制的液體培養(yǎng)基等需采取高壓滅菌方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為有機碳（填“無機碳”或“有機碳”）．
②接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是細菌大量繁殖、細菌代謝產(chǎn)物的積累若實驗組和對照組同時培養(yǎng)6小時后，實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
③炭疽病的傳播途徑屬于接觸傳播，通過該途徑傳播的疾病還有艾滋病、乙肝等．早在1876年德國細菌學家科赫就已分離出炭疽芽孢桿菌．對易感人群，可接種炭疽病疫苗，該疫苗最早是由科學家巴斯德發(fā)明的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊三中高二6月學情調(diào)查B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

水綿、藍藻、黑藻全部 ( )

A．是真核生物 B．含有葉綠體

C．能進行光合作用 D．能有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物生命活動受多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。圖甲表示生長素對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在萌發(fā)過程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(a～e依次增大)

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高(cm)

16

20

38

36

20

12

（1）圖甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果，試寫出能體現(xiàn)其生理作用特點的兩種生理現(xiàn)象____________________。

（2）從圖乙可以看出________對種子萌發(fā)起抑制作用。

（3）請在表丙實驗的基礎上完善探究油菜素甾醇促進菠菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：

①________________________________________________________________；

②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的菠菜幼苗，均等分成若干組，每組有等量的多株菠菜，并編號。

③分別用等量且適宜的上述一系列濃度梯度的油菜素子醇水溶液噴灑對應組的菠菜幼苗；

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄菠菜株高，計算取平均值。

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