A. | 細胞壁在加溫中受到破壞 | |
B. | 水溫增高,花青素的溶解度加大 | |
C. | 加溫使生物膜失去了選擇透過性 | |
D. | 加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜 |
分析 原生質層由細胞膜、液泡膜以及這兩層生物膜之間的細胞質構成.細胞膜、液泡膜及原生質層均為選擇透過性膜,而細胞壁是全透性的.呈紫紅色的花青素存在于液泡膜內的細胞液中.因此,只有當原生質層失去選擇透過性,花青素才能透過原生質層進入水中.
解答 解:A、細胞壁本來就是全透性的,A錯誤;
BD、花青素存在細胞液中,加溫涉及不到它的溶解度問題及使花青素分子的活性加大的問題,BD錯誤;
C、在清水中液泡膜和細胞膜都具有選擇透過性,花青素不能通過生物膜進入水中;紫色蘿卜加溫處理,高溫使生物膜的選擇透過性降低甚至失去選擇透過性,紫色蘿卜的細胞液中紅色的物質進入清水,清水變紅,C正確.
故選:C.
點評 本題考查生物膜的選擇透過性特點和高溫對生物膜選擇透過性的影響,意在考查學生分析生物膜選擇透過性問題,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA和DNA結構很相似,都由核苷酸連接而成 | |
B. | RNA一般是單鏈且較短,能通過核孔轉移到細胞質 | |
C. | RNA和DNA的堿基可以互補配對 | |
D. | RNA和DNA具有相同的元素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | A | B | C | D |
培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍藻進行有氧呼吸的主要場所 | |
B. | 藍藻的遺傳物質主要是DNA其次是RNA | |
C. | 核糖體是藍藻細胞內蛋白質的“裝配機器” | |
D. | 葉綠體是藍藻進行光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉 | |
B. | 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉 | |
C. | 甲只發(fā)生一次偏轉,乙不發(fā)生偏轉 | |
D. | 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 350只/平方千米 | B. | 400只/平方千米 | C. | 35 只/平方千米 | D. | 40只/平方千米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結合水含量減少 | B. | 淀粉大量水解 | ||
C. | 需要含磷的無機鹽參與脂質的合成 | D. | 與淀粉合成有關的酶活性增強 |
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