Question

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）如圖是某學(xué)校學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線（注：橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù)，縱坐標(biāo)示子房直徑大�。�，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄． 請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

①受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是 ． 曲線B下降的原因可能是雌蕊未 ， 或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀，使果實(shí)發(fā)育缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育．
②對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是 ．
（3）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)． ①該實(shí)驗(yàn)的因變量是和根的生長(zhǎng)情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是將等量根尖放在的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖做能源．

Answer 1

【答案】
（1）需要
（2）生長(zhǎng)素；授粉；發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
（3）乙烯濃度；（等量）不含生長(zhǎng)素
【解析】解：（1）植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP．（2）①示可知，曲線A示子房直徑漸增大，說(shuō)明授粉后子房能發(fā)育成果實(shí)，原因是胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程中合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)．曲線B示子房直徑逐漸減小，說(shuō)明子房沒(méi)有發(fā)育成果實(shí)，原因可能是雌蕊未受精，或者子房發(fā)育早期，人為除去了種子或被蟲蛀，使果實(shí)發(fā)育缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育．

②對(duì)比曲線A曲線B出的結(jié)論是子房發(fā)育成果實(shí)需種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的促進(jìn)．（3）①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量是乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況；

②對(duì)照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的“加入生長(zhǎng)素”這個(gè)自變量改為“不加生長(zhǎng)素”的培養(yǎng)液，其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同．

所以答案是：（1）需要（2）①生長(zhǎng)素； 授粉；②發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（3）①乙烯濃度；②（等量）不含生長(zhǎng)素

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性和植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生長(zhǎng)素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）：既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn)才能正確解答此題．