11.甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2、11]細(xì)胞核;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4→3→7→5(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(2)酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是10,能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是9、10(上述兩空填寫(xiě)數(shù)字符號(hào)).
(3)從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加人雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白.

分析 分析甲圖:甲細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.
分析乙圖:乙表示正在出芽的酵母菌,其中結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)9為線粒體;結(jié)構(gòu)10為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)11為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)12為高爾基體.

解答 解:(1)細(xì)胞核屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心,即圖中的2或11;抗體屬于分泌蛋白,有漿細(xì)胞分泌,漿細(xì)胞由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái).其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,即4→3→7→5.
(2)酵母菌無(wú)氧情況下,在10細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生酒精和CO2;有氧情況下,在9線粒體中產(chǎn)生CO2
(3)甲圖5為細(xì)胞膜,從細(xì)胞膜上提取某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,說(shuō)明該物質(zhì)含有蛋白質(zhì),若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)含有還原糖,則該物質(zhì)為糖蛋白.
故答案為:
(1)[2、11]細(xì)胞核      4→3→7→5
(2)10     9、10
(3)糖蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、分泌蛋白合成過(guò)程、酵母菌的呼吸方式等知識(shí),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于有擬核,因而屬于原核細(xì)胞.
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體(舉兩項(xiàng)),這體現(xiàn)了不同類(lèi)細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)型生物(選填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”).在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.細(xì)胞在分化過(guò)程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力,最終衰老死亡,但機(jī)體在發(fā)展適應(yīng)過(guò)程中,保留了一部分未分化的原始細(xì)胞,稱(chēng)之為干細(xì)胞.一旦需要,這些干細(xì)胞按照發(fā)育途徑通過(guò)分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞,以保證局部組織損傷的修復(fù).
根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是:將細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi),經(jīng)過(guò)一定的處理使其發(fā)育到某一時(shí)期,從而獲得胚胎干細(xì)胞,“某一時(shí)期”最可能是C
A.受精卵  B.八細(xì)胞胚 C.囊胚 D.原腸胚
(2)根據(jù)分裂潛能,干細(xì)胞可分為全能干細(xì)胞(可發(fā)育成完整的個(gè)體)、多能干細(xì)胞(可發(fā)育成多種組織和器官)和專(zhuān)能干細(xì)胞(發(fā)育成專(zhuān)門(mén)的組織和器官),則這些細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育中的分化順序是B
A.全能 專(zhuān)能 多能   B.全能 多能 專(zhuān)能
C.多能 全能 專(zhuān)能   D.專(zhuān)能 全能 多能
(3)在全能干細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程中,皮膚由外、中胚層發(fā)育而來(lái),眼睛由外   胚層發(fā)育而來(lái),神經(jīng)系統(tǒng)由外 發(fā)育而來(lái).
(4)個(gè)體發(fā)育過(guò)程中最原始的干細(xì)胞是受精卵.
(5)干細(xì)胞在臨床上應(yīng)用的最大優(yōu)點(diǎn)是移植器官和患者之間無(wú)排異 反應(yīng).
(6)談?wù)勀銓?duì)干細(xì)胞研究的看法.干細(xì)胞研究如果用于治療性克隆,則對(duì)人類(lèi)治療某些疾病有很大的幫助.如果干細(xì)胞研究用于克隆人,則會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的社會(huì)倫理問(wèn)題,必須嚴(yán)格制止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)不完全相似,但均由四種核苷酸組成
C.許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱(chēng)為結(jié)構(gòu)蛋白
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱(chēng)為結(jié)構(gòu)蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.氣孔開(kāi)閉是植物重要生命活動(dòng),其機(jī)理比較復(fù)雜,科研人員為此進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)研究表明:乙烯作為信息分子(信號(hào),植物激素)可能參與調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)閉.科研人員對(duì)蠶豆的葉片使用不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)和乙烯光下處理3小時(shí)后,顯微鏡下觀測(cè)氣孔孔徑,每次隨機(jī)選取5個(gè)視野,每個(gè)視野中隨機(jī)選取6個(gè)氣孔,每個(gè)處理重復(fù)3次,所得數(shù)據(jù)取平均值.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表1 
表1:ACC和乙烯對(duì)蠶豆葉片氣孔開(kāi)度的影響
ACC濃度(μ mol/L)02550100150
氣孔孔徑/μm11.9610.889.759.726.54
乙烯濃度(μ mol/L)02.5510
氣孔孔徑/μm11.9511.009.636.88
由表1可知,光下單獨(dú)使用ACC或乙烯處理葉片,均能顯著誘導(dǎo)(促進(jìn))氣孔關(guān)閉,且表現(xiàn)明顯濃度依賴(lài)效應(yīng)(氣孔關(guān)閉程度與ACC和乙烯濃度成正相關(guān)).
(2)在上述研究的基礎(chǔ)上,科研人員使用L-NAME(植物NO合成抑制劑)研究其對(duì)乙烯誘導(dǎo)蠶豆氣孔開(kāi)閉的影響.實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表2 
表2:L-NAME對(duì)乙烯誘導(dǎo)氣孔開(kāi)閉的影響
處理方式不處理ab200 μ mol/L
L-NAME
ACC+L-NAME乙烯+L-NAME
ACC乙烯
氣孔孔徑/μm12.326.657.1912.0910.4210.21
①請(qǐng)?jiān)谏媳韆,b處填寫(xiě)使用的ACC和乙烯的濃度.
②由表2可知,L-NAME可以顯著地逆轉(zhuǎn)緩解(抑制)乙烯和ACC引起的氣孔關(guān)閉.
(3)科研人員應(yīng)用熒光染料DAF-2DA對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的NO進(jìn)行定量測(cè)定.經(jīng)過(guò)處理的葉片用DAF-2DA保溫后,DAF-2DA進(jìn)入細(xì)胞,轉(zhuǎn)化為DAF-2,無(wú)熒光的DAF-2和NO發(fā)生反應(yīng)生成綠色熒光物,根據(jù)熒光強(qiáng)度的高低可直接判斷NO含量的多少.實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如圖.

由圖可知,L-NAME單獨(dú)處理對(duì)細(xì)胞內(nèi)的NO含量沒(méi)有顯著影響,卻能夠抑制ACC和乙烯誘導(dǎo)的NO的產(chǎn)生.
(4)綜合上述分析,本實(shí)驗(yàn)研究證明了乙烯誘導(dǎo)氣孔開(kāi)閉的機(jī)理是乙烯通過(guò)誘導(dǎo)蠶豆保衛(wèi)細(xì)胞產(chǎn)生了內(nèi)源的NO進(jìn)而誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.淋巴性甲狀腺腫(橋本氏。┦怯蓹C(jī)體產(chǎn)生抗體,破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞導(dǎo)致的,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)與健康人相比,橋本氏病患者體內(nèi)激素A的分泌量增多(或增加、偏高).
(2)圖中T細(xì)胞分泌的某物質(zhì)是淋巴因子,當(dāng)相同抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞Y可由B細(xì)胞B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成.
(3)Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn).Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素(TH)濃度存在差異.如果患者血清TH濃度持續(xù)偏低,可以排除患Grave病的可能性.但需進(jìn)一步檢測(cè)血清TSH濃度,以探查患病位置是在甲狀腺、下丘腦還是垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性.
①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著升高,病變可能在甲狀腺;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無(wú)變化,病變可能在垂體;
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高,病變可能在下丘腦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)在觀察蝗蟲(chóng)受精卵有絲分裂圖象時(shí),低倍鏡下看清楚之后,換成高倍鏡后再觀察,他發(fā)現(xiàn)( 。
A.視野變亮了B.移動(dòng)裝片尋找觀察對(duì)象更容易了
C.細(xì)胞數(shù)變少了D.細(xì)胞變小了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某五十肽含有5個(gè)氨基,7個(gè)羧基,其被酶水解成兩個(gè)五肽,四個(gè)四肽,八個(gè)三肽,下列敘述正確的是(  )
A.該五十肽是由五十一個(gè)氨基酸脫水縮合而成
B.該水解過(guò)程至少要產(chǎn)生13個(gè)水
C.該多肽水解之后含有19個(gè)游離的氨基
D.該多肽水解之后有36個(gè)肽鍵

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