【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

(1)圖甲中僅給植物提供H218O,正常生長一段時(shí)間,最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是_________________。

(2)圖乙中光合作用暗反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[ ]_________,反應(yīng)中的能量變化是________。

(3)圖丙中__________(填“A點(diǎn)”“B點(diǎn)”或“C點(diǎn)”)所處的生理狀態(tài)與圖乙中葉肉細(xì)胞所處狀態(tài)相同。

(4)圖丙中限制A—C段光合速率的主要因素是__________。若提高溫度,曲線的變化是__________。(選填“上移” “下移” “不動(dòng)”或“無法確定”)

(5)丁圖中24小時(shí)內(nèi)能進(jìn)行光合作用的時(shí)段是__________

(6)丁圖中測得該植物一晝夜的02凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的02總量是______mg,光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用C02的量是____mg。圖中陰影部分所表示的02釋放量為__________mg。

(7)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中C02濃度,B點(diǎn)將向__________(填“左”或“右”)移動(dòng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加C02的濃度,其原理是____________________。

【答案】氧氣 二氧化碳 b葉綠體基質(zhì) ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 C點(diǎn) 光照強(qiáng)度 無法確定 5點(diǎn)-20 點(diǎn) 588 77 420 農(nóng)家肥富含有機(jī)物,分解者的分解作用釋放出大量CO2

【解析】

試題分析題圖:甲圖表示藻類植物光下進(jìn)行光合作用;乙圖中a表示類囊體、b表示葉綠體基質(zhì)、c表示線粒體,其中①表示吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率;丙圖中A點(diǎn)表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點(diǎn)表示光合速率和呼吸速率相等即光補(bǔ)償點(diǎn);BC段表示光合速率大于呼吸速率;丁圖表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn),0-5只進(jìn)行呼吸作用;5-6呼吸作用大于光合作用;6-19光合作用大于呼吸作用;19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)進(jìn)行呼吸作用。

(1)甲圖為研究光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,僅給植物提供H218O,該水參與光反應(yīng),產(chǎn)生[H]和氧氣,或參與有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳和[H],因此最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是氧氣或二氧化碳。

(2)據(jù)圖分析已知,圖乙中b表示葉綠體基質(zhì),是暗反應(yīng)發(fā)生的場所,該過程中ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

(3)圖乙細(xì)胞從外界吸收了二氧化碳、排出了氧氣,說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。圖丙中的C點(diǎn)為光飽和點(diǎn),此時(shí)的光合作用強(qiáng)度也大于呼吸作用強(qiáng)度。

(4)根據(jù)丙圖分析,圖中A到C點(diǎn)之間,隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用強(qiáng)度液在不斷的增加,說明該時(shí)間段內(nèi)限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度;由于不清楚實(shí)驗(yàn)是否是在最適宜溫度下進(jìn)行的,因此無法判斷升高溫度后曲線的變化趨勢。

(5)丁表示圖夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化,24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用時(shí)氧氣的釋放量會(huì)最小,吸收率最大,對應(yīng)的時(shí)段是0-5點(diǎn)和20-24點(diǎn),因此進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是5-20點(diǎn)。

(6)該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量,呼吸速率為12,故24小時(shí)呼吸量=24×12=288,則實(shí)際光合量=凈光合量+呼吸量=300+288=588mg.光合作用速率最高時(shí),釋放氧氣為44+12=56(mg/h);據(jù)光合作用反應(yīng)式中:6CO2~6O2,每小時(shí)利用CO2的量是(44+12)×44/32=77mg。據(jù)圖分析可知,白天光合作用進(jìn)行了20-5=15小時(shí),圖中陰影部分所表示的O2釋放量為白天光合作用釋放量=300+(24-15)×12+1/2×12×1×2=420mg。

(7)丁圖中B點(diǎn)表示光合速率與呼吸速率相等,若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中C02濃度,光合速率增加,則B點(diǎn)將向右移動(dòng);農(nóng)家肥富含有機(jī)物,分解者的分解作用釋放出大量CO2,供光合作用使用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子中特定片段的“拷貝數(shù)變異”是指與本物種正常的基因組相比,染色體上發(fā)生的一種結(jié)構(gòu)變異。某研究小組利用PCR方法(PCR利用的是體外DNA復(fù)制的原理),檢測了萊蕪豬(2n=38)種群體細(xì)胞中R基因拷貝總數(shù),并分析了該基因在萊蕪豬2個(gè)家系中的遺傳規(guī)律。

(1)圖1為R基因在13號(hào)染色體上的位置及拷貝數(shù)示意圖。與a比較,b、c染色體發(fā)生了R基因所在片段的____________。R基因拷貝數(shù)的改變可能導(dǎo)致_____________量的改變,引起性狀的改變。

(2)圖2是萊蕪豬的2個(gè)家系圖。若體細(xì)胞中染色體由圖1中a、c組成,則用1/2表示,其R基因拷貝總數(shù)為3,以此類推。在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí),13號(hào)染色體上的R基因不發(fā)生交叉互換。

注:圖形內(nèi)的數(shù)字表爾萊蕪豬個(gè)體編號(hào),圖形下面的數(shù)字代表R基因在該個(gè)體兩條染色體上的拷貝數(shù)

①A家系后代理論上還應(yīng)有R基因組合為________的個(gè)體。本研究中并沒有發(fā)現(xiàn)該類型子代個(gè)體。對此有兩種推測,一是_________________,無法看到此類型個(gè)體。二是本研究的_____________,不能使所有的基因組合在后代都出現(xiàn)。為驗(yàn)證第二種推測,需要____________________________。

②在B家系中,604號(hào)、1631號(hào)、174號(hào)個(gè)體的R基因拷貝總數(shù)依次為3、3、2,則604號(hào)的R基因組合只能是___________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)量開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查,計(jì)算其L值(L=當(dāng)年末種群數(shù)量/前一年末種群數(shù)量),結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群數(shù)量變化的敘述,正確的是

A. 在這4年中甲種群的數(shù)量保持不變

B. 第1-2年甲乙兩種群年齡組成不同

C. 第2年末乙種群的數(shù)量一定大于甲

D. 第3年末乙種群數(shù)量達(dá)到了最大值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯(cuò)誤的是

A. 若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸速率,則橫坐標(biāo)表示02供應(yīng)量

B. 若圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度

C. 若圖③縱坐標(biāo)表示02出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示02的濃度

D. 若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示02濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A. 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 在t1~t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

C. 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)

D. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空。

(1)摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了______________________。

(2)在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為__________型,否定了這種說法。

(3)赫爾希和蔡斯為了證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的________________,通過攪拌離心后發(fā)現(xiàn)32P主要分布在__________(填“上清液”或“沉淀”)中。

(4)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用__________的多樣性來解釋DNA分子的多樣性。進(jìn)而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因的本質(zhì)是____________________。

(5)以下是基因控制生物體性狀的實(shí)例。乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下圖。

①以上實(shí)例體現(xiàn)了基因通過控制__________,進(jìn)而控制生物體的性狀。

②有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH。則“紅臉人”的基因型有__________種,飲酒后會(huì)因血液中乙醛含量相對較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2008年的奧運(yùn)吉祥物福娃迎迎原型來自我國青藏高原特有的動(dòng)物藏羚羊,藏羚羊分布在可可西里的自然保護(hù)區(qū)。人們保護(hù)藏羚羊的目的是

A.保護(hù)可可西里的植被

B.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C.防止外來物種的入侵

D.保護(hù)基因多樣性和物種多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】每年的冬季,流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后,甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了。請分析回答問題:

(1)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問題,目前主要存在兩種觀點(diǎn):

①生物大分子→病毒→細(xì)胞; ②生物大分子→細(xì)胞→病毒。

根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析,你支持第________種觀點(diǎn),其依據(jù)是:_______________

(2)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,從而起到抑制細(xì)菌生長的作用。艾滋病病人能否通過注射青霉素抑制病毒的增殖? _______ ,為什么?_____________________

(3)如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請據(jù)圖回答:

①圖中表示的細(xì)胞是________(動(dòng)物/植物)細(xì)胞

②用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為______

A.長度、寬度均放大400倍 B.面積放大了400倍

C.長度或?qū)挾确糯?0倍 D.標(biāo)本的體積放大400倍

③大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?/span>______

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞 B.都帶有特殊的顏色

C.是無色透明的 D.是活的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】SARS病毒雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物。( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案