【題目】下列甲、乙圖分別表示某真核生物體內(nèi)基因A1轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程，其表達(dá)產(chǎn)物酶E1是細(xì)胞內(nèi)某正常生理過(guò)程所需的酶�；�A2的序列與A1相同，但因?yàn)閱?dòng)部位的倒裝，導(dǎo)致A2轉(zhuǎn)錄的模板是甲圖中的①，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不能進(jìn)一步翻譯。下列敘述正確的是

甲 乙

A. 基因A2和A1轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的堿基序列互補(bǔ)

B. 基因型A1A2的個(gè)體E1的含量高于正常人

C. A2A2個(gè)體的該基因座位能表達(dá)出有功能的蛋白

D. 圖乙中核糖體相對(duì)mRNA從右往左移動(dòng)

【答案】A

【解析】根據(jù)題意，只有基因A1才能正常轉(zhuǎn)錄和翻譯，合成酶E1，而基因A2只能發(fā)生轉(zhuǎn)錄，不能完成翻譯，不能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

由于基因A1的轉(zhuǎn)錄模板與基因A2的轉(zhuǎn)錄模板剛好是互補(bǔ)配對(duì)的兩段核苷酸序列，所以它們轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物也是正好互補(bǔ)配對(duì)的核苷酸序列，A正確；基因型為A1A2的個(gè)體與基因型為A1A1的正常人比較，其翻譯的產(chǎn)物E1不可能更多，B錯(cuò)誤；A2A2個(gè)體由于細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有正�；�A1，所以該基因座位不能表達(dá)出有功能的蛋白，C錯(cuò)誤；根據(jù)肽鏈延伸方向可確定圖乙中核糖體相對(duì)mRNA是從左往右移動(dòng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類，研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中蛋白的活性進(jìn)行研究。

（1）查詢資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如下圖。由下圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是__________。

（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間。學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶最適溫度在15-18℃間。他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度。

①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是__________，可用__________試劑鑒定。

②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在__________。

③為了控制試驗(yàn)溫度，裝有酶和底物的試管應(yīng)水浴中以保持恒溫。單位時(shí)間內(nèi)__________可以表示蛋白酶催化效率的高低。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？______。理由是：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是

A. DNA的基本骨架由C、H、0、N、P等元素組成

B. 連接磷酸與五碳糖的化學(xué)鍵可在解旋酶的作用下斷裂

C. DNA的片段都有遺傳效應(yīng)，可控制生物的性狀

D. DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為一條食物鏈中能量流動(dòng)的數(shù)值［單位：J／（hm2·a）下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 田鼠攝入的能量中未同化的有3.00×108J／（hm2·a）

B. 田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3％

C. 鼬同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的不到5％

D. 該食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定植物葉片光照強(qiáng)度與該植物葉片凈光合作用速率（CO2吸收量）的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在炎熱夏季中午，植物的“午休”現(xiàn)象發(fā)生的直接原因是因?yàn)?/span>__________的供給不足。

（2） 圖中b點(diǎn)的生物學(xué)含義是__________，當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，葉片真（總）光合速率數(shù)值為__________。

（3）為了提高植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的辦法，增施有機(jī)肥后，若保持溫度等條件不變，則c點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是向__________。

（4）如圖所示曲線中b、c兩點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖甲、乙、丙、丁的對(duì)應(yīng)關(guān)系是b點(diǎn)對(duì)應(yīng)__________；c點(diǎn)對(duì)應(yīng)__________。

（5） 請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確的是

①酵母菌　②乳酸菌　③硝化細(xì)菌　④藍(lán)藻　⑤煙草花葉病毒　⑥噬菌體

A. 從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA

B. 從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物

C. 從同化作用類型上看，①②為異養(yǎng)型，③④為自養(yǎng)型

D. 從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖，回答問(wèn)題。

（1）細(xì)胞a分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用，而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對(duì)細(xì)胞c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈________關(guān)系。

（2）若生長(zhǎng)激素分泌增多，將________(填“促進(jìn)”或“抑制”)細(xì)胞b的分泌。

（3）激素的作用范圍較廣泛，如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，還有一種激素的作用范圍和作用與之比較類似，這種激素是______。

（4）運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能，原因之一是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺，促進(jìn)______分化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物體內(nèi)光合作用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

（1）綠色植物光合作用的場(chǎng)所是____________（填“葉綠體”或“線粒體”）。

（2）圖中的物質(zhì)A是____________，該物質(zhì)是光合作用中水的光解產(chǎn)物，除此之外，還有[H]，能為光合作用的____________（填“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)”）提供還原劑。

（3）圖中的物質(zhì)B是____________，其與C5反應(yīng)形成C3化合物，葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)的場(chǎng)所位于葉綠體的____________。

（4）葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是____________（填“色素”或“水”）。

（5）光合作用過(guò)程中，物質(zhì)變化的同時(shí)伴隨著能量的變化，所需能量來(lái)源于____________（填“光”或“化學(xué)”）能，經(jīng)過(guò)光反應(yīng)將能量轉(zhuǎn)化為活躍的____________（填“光”或“化學(xué)”）能，然后經(jīng)暗反應(yīng)將其儲(chǔ)存在葡萄糖中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)中0.1%的NaOH溶液能與瓊脂反應(yīng)呈紫紅色

B. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測(cè)細(xì)胞體積越小越有利于細(xì)胞的酶促反應(yīng)

C. 瓊脂塊的體積為自變量，NaOH擴(kuò)散的速度為因變量

D. 瓊脂塊的體積越大，呈現(xiàn)紫紅色部分的體積也越大

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