20.下列有關“菊花的組織培養(yǎng)”實驗說法不正確的是( 。
A.微生物的培養(yǎng)基以有機營養(yǎng)為主,MS培養(yǎng)基則需提供大量無機營養(yǎng)
B.生長素比細胞分裂素比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成
C.外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力,接種時莖段不能倒插
D.培育出的試管苗長出綠葉后,即可大田推廣種植

分析 1、在植物組織培養(yǎng)時,需要添加植物激素,其中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會影響實驗的結果.生長素與細胞分裂素的用量比值高時,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值適中時,促進愈傷組織的形成.植物組織培養(yǎng)的流程為:制備MS 培養(yǎng)基-外植體消毒-接種-培養(yǎng)-移栽-栽培.
2、MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機物,有機物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等,特別包括植物生長素、細胞分裂素等植物生長調節(jié)物質,微生物培養(yǎng)基不合植物激素.MS培養(yǎng)基含氨基酸如甘氨酸,有碳源如蔗糖,含維生素B1和維生素B6,微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都加,有些微生物在生長發(fā)育過程中可自行合成,可以不加;有些微生物合成能力有限,氨基酸可多加.

解答 解:A、微生物的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基的區(qū)別主要是微生物培養(yǎng)基以有機物為主,而MS培養(yǎng)基含有植物激素和大量的無機鹽,A正確;
B、生長素與細胞分裂素的用量比值高時,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成,B正確;
C、外植體進行表面消毒時,既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力,由于生長素的極性運輸,接種時莖段不能倒插,C正確;
D、培育出的試管苗長出綠葉后,一般不立即大田種植,而是要在無菌條件下生長一段時間,待幼長壯后,再移栽到土壤,D錯誤.
故選:D.

點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術在生物工程育種中的應用,屬于對識記、理解層次的考查,在本題的基礎之上適當?shù)目偨Y:植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性,即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•遂寧期末)圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).請根據(jù)圖1、圖2回答下列有關問題.

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填編號)分泌量的增加,使細胞內呼吸作用增強,從而增加 ,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱.

(2)若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ;如果注射的激素B超 過一定水平,則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 .據(jù)圖1分析,此調節(jié)方式屬于圖2中的 模式.

(3)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細胞是 ;另一方面也可以通過圖2中的 模式調節(jié)分泌量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)以下過程一定存在反饋調節(jié)的是( )

A.動物進食對唾液腺分泌活動的影響

B.運動強度的大小對汗腺分泌量的影響

C.降雨的多少對土壤動物存活率的影響

D.害蟲的數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.植物組織與細胞培養(yǎng)技術始于19做紀后半葉,如今在快速繁殖某些有較高經(jīng)濟價值的植物成稀有植物.農(nóng)作物脫毒、作物育種以及作為“生物反應器”生產(chǎn)中草約有效成分等方面都有廣泛應用.請回答下列有關問題:
(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、和栽培.
(2)選取菊花莖段時,要取生長旺盛的嫩枝,原因是生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化.在對外植體進行表面消毒時,要注意控制消毒的時間,原因是既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力.接種后2-5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,其原因可能是外植體消毒不徹底.
(3)選取花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一股有兩種途徑,一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對的界限.進行何種途徑主要取決于激素的種類及其濃度配比培養(yǎng)基中.
(4)通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株不能直接應用于生產(chǎn)實踐,常采用的解決措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請回答下列生物技術方面的問題.
(1)菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個細胞繁殖而來的形態(tài)可見的子細胞群體.微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,
(2)菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示:

圖中B、C依次表示脫分化、再分化過程(填名稱),添加的關鍵激素是細胞分裂素、生長素.該實驗操作成功的關鍵是無菌操作(或無菌技術),所以要對外植體、超凈工作臺等消毒,對培養(yǎng)基(或培養(yǎng)器具)等滅菌.
(3)隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機出現(xiàn),越來越多的國家使用乙醇作為代替燃料,生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來生產(chǎn)燃料乙醉,已知秸稈的主要成分是纖維素,人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解,纖維素分解菌多分布在富含纖維素的土壤中,從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制鑒別培養(yǎng)基并加入特殊染料,當形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌,這種篩選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在植物組織培養(yǎng)過程中,植物激素的作用是(  )
A.啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化
B.供應植物組織生長營養(yǎng)物質
C.促進植物幼苗合成葉綠素
D.誘導愈傷組織細胞再分化形成根

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.剪秋蘿是一種觀賞價值和藥用價值都很高的花卉植物,為大量繁殖該植物,某校研究性學習小組對剪秋蘿的組織培養(yǎng)進行了相關的探究.
(1)植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細胞提供碳源和能源,同時能夠維持細胞的滲透壓.與微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分相比,誘導愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外,還應該添加添加植物激素,提供大量的無機鹽.
(2)無菌技術是植物組織培養(yǎng)的關鍵,一般使用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌;外植體消毒一般采用70%的酒精和氯化汞溶液處理.在幼苗移栽到土壤前,應先移植到消過毒的蛭石或珍珠巖環(huán)境下生活一段時間.
(3)研究小組若要利用6-BA(細胞分裂素類似物)溶液、NAA(生長素類似物)溶液來研究兩者用量的比例對誘導叢芽的影響.為了繼續(xù)誘導生根,研究小組提高了6-BA的濃度而不改變NAA的濃度,然后將重新配制的兩種植物生長調節(jié)劑溶液直接加入誘導叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),但指導老師告訴他們誘導生根的措施有明顯錯誤,請你幫助他們改正:提高NAA的濃度,重新配置培養(yǎng)基轉瓶培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.一個研究小組,經(jīng)過大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn),黃色鼠雌雄隨機交配,后代雌雄個體中黃色鼠與黑色鼠的比例均為2:1,相關結論正確的是( 。
A.控制小鼠毛色遺傳基因位于X染色體上
B.由于環(huán)境沒有改變,該種群沒有進化
C.為確定該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,可以通過正反交實驗
D.黃鼠測交后代分離比是1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴重威脅了人類的健康,世界各國正在研制疫苗以應對該病毒的傳播.下列關于埃博拉病毒進人人體后會發(fā)生的情況的敘述正確的是( 。
A.T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成.
B.相應的漿細胞通過與病毒結合能抑制其增殖
C.在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學研究
D.康復者再次接觸該病毒時,記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒

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