A. | 微生物的培養(yǎng)基以有機營養(yǎng)為主,MS培養(yǎng)基則需提供大量無機營養(yǎng) | |
B. | 生長素比細胞分裂素比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成 | |
C. | 外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力,接種時莖段不能倒插 | |
D. | 培育出的試管苗長出綠葉后,即可大田推廣種植 |
分析 1、在植物組織培養(yǎng)時,需要添加植物激素,其中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會影響實驗的結果.生長素與細胞分裂素的用量比值高時,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值適中時,促進愈傷組織的形成.植物組織培養(yǎng)的流程為:制備MS 培養(yǎng)基-外植體消毒-接種-培養(yǎng)-移栽-栽培.
2、MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機物,有機物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等,特別包括植物生長素、細胞分裂素等植物生長調節(jié)物質,微生物培養(yǎng)基不合植物激素.MS培養(yǎng)基含氨基酸如甘氨酸,有碳源如蔗糖,含維生素B1和維生素B6,微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都加,有些微生物在生長發(fā)育過程中可自行合成,可以不加;有些微生物合成能力有限,氨基酸可多加.
解答 解:A、微生物的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基的區(qū)別主要是微生物培養(yǎng)基以有機物為主,而MS培養(yǎng)基含有植物激素和大量的無機鹽,A正確;
B、生長素與細胞分裂素的用量比值高時,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成,B正確;
C、外植體進行表面消毒時,既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力,由于生長素的極性運輸,接種時莖段不能倒插,C正確;
D、培育出的試管苗長出綠葉后,一般不立即大田種植,而是要在無菌條件下生長一段時間,待幼長壯后,再移栽到土壤,D錯誤.
故選:D.
點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術在生物工程育種中的應用,屬于對識記、理解層次的考查,在本題的基礎之上適當?shù)目偨Y:植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性,即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•遂寧期末)圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).請根據(jù)圖1、圖2回答下列有關問題.
(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填編號)分泌量的增加,使細胞內呼吸作用增強,從而增加 ,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱.
(2)若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ;如果注射的激素B超 過一定水平,則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 .據(jù)圖1分析,此調節(jié)方式屬于圖2中的 模式.
(3)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細胞是 ;另一方面也可以通過圖2中的 模式調節(jié)分泌量.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)以下過程一定存在反饋調節(jié)的是( )
A.動物進食對唾液腺分泌活動的影響
B.運動強度的大小對汗腺分泌量的影響
C.降雨的多少對土壤動物存活率的影響
D.害蟲的數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化 | |
B. | 供應植物組織生長營養(yǎng)物質 | |
C. | 促進植物幼苗合成葉綠素 | |
D. | 誘導愈傷組織細胞再分化形成根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制小鼠毛色遺傳基因位于X染色體上 | |
B. | 由于環(huán)境沒有改變,該種群沒有進化 | |
C. | 為確定該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,可以通過正反交實驗 | |
D. | 黃鼠測交后代分離比是1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成. | |
B. | 相應的漿細胞通過與病毒結合能抑制其增殖 | |
C. | 在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學研究 | |
D. | 康復者再次接觸該病毒時,記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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