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生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室,使得細胞內能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾.下列敘述正確的是( )

A.高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

B.細胞核是mRNA合成和加工的場所

C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D.外層核膜與光面內質網膜直接相連,不與粗面內質網相連

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內局部結構放大示意圖.請回答相關問題:

(1)圖1中的突觸有3個,組成突觸的結構包括abc(用圖2中的字母表示).
(2)圖2中d結構名稱是突觸小泡,b屬于內環(huán)境的組織液.f是乙酰膽堿的受體,這種受體是一種通道蛋白,結合后離子通道開放,改變突觸后膜對離子的通透性,引起突觸后膜去極化,形成一個小電位.
(3)圖3表示反極化狀態(tài)的是h(填字母).在縮手反射中,動作電位在圖3中的傳導方向是單向的(填“單向的”或“雙向的”),反極化狀態(tài)的形成主要是鈉離子內流的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于細胞生命歷程的說法,正確的是(  )
A.大腸桿菌和蛙紅細胞的細胞分裂過程都沒有染色體的變化
B.某些草履蟲的細胞中有伸縮泡和兩個細胞核,均有利于增加核質比
C.原癌基因可調節(jié)細胞周期,阻止細胞的不正常增殖
D.細胞分化導致同一植物體的表皮細胞有葉綠體,貯藏細胞有大液泡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),汞離子對植物細胞的質膜、線粒體的嵴和葉綠體的類囊體有破壞作用.植物受汞污染后( )

A.需氧呼吸中糖酵解減弱,導致檸檬酸循環(huán)減弱

B.需氧呼吸中電子傳遞鏈減弱,糖酵解不受影響

C.葉肉細胞的光反應速率下降,碳反應速率不受影響

D.根尖細胞吸收無機鹽的能力下降,質膜的選擇透性發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈) 構成的高分子糖蛋白,作為細胞結構成分,含有多個結合位點并保持細胞間粘連及對細胞分化等都有作用,層粘連蛋白結構示意圖如圖,若該蛋白由m個氨基酸構成,下列有關說法錯誤的是(帶斜線的圓圈表示多糖位置)( )

A.該物質的形成需核糖體、內質網等細胞結構共同參與完成

B.該蛋白在細胞間信息交流中具有重要作用

C.癌細胞膜表面層粘連蛋白減少

D.圖中三條肽鏈至少含有的氧原子數為m﹣3

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙圖為研究光合作用的實驗裝置,用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底,然后將等量的葉圓片轉至不同溫度的NaHCO3(等濃度)溶液中,給予一定的光照,測量每個培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時間(圖甲),下列相關分析正確的是( )

A.在ab段,隨著水溫的增加,光合速率逐漸減小

B.上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小

C.通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度

D.因為抽氣后不含氧氣,實驗過程中葉片不能進行需氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關敘述,錯誤的是( )

A.3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B.6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高

C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D.實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于基因、性狀、基因型和表現(xiàn)型的描述正確的是( )

A.基因是有遺傳效應的DNA片段,基因不全位于染色體上

B.DNA的脫氧核苷酸的數量、種類或序列改變,一定會引起基因突變

C.生物發(fā)生基因突變后一定會導致生物的性狀發(fā)生改變

D.表現(xiàn)型相同的生物基因型不一定相同,基因型相同的生物表現(xiàn)型卻一定相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列細胞中最可能不含等位基因的是( )

A. B.

C. D.

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