13．下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．艾滋病屬于免疫失調(diào)引起的疾病
B．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐（外排）的方式釋放
C．甲狀腺的活動(dòng)只受垂體分泌的甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
D．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

分析 甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素．

解答 解：A、艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《竞髮?dǎo)致的免疫缺陷病，A正確；
B、突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐（外排）的方式由突觸前膜釋放，B正確；
C、甲狀腺的活動(dòng)受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)，因此，刺激感受器或傳出神經(jīng)，信息都能傳到效應(yīng)器而使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的效應(yīng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是（　�。�
A．水分子或其他溶劑分子通過(guò)原生質(zhì)層
B．水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜
C．葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞壁
D．水分子或其他溶劑分子通過(guò)液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞中發(fā)生的一些生理過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a過(guò)程需要解旋酶和RNA聚合酶
B．a與b過(guò)程中堿基配對(duì)方式相同
C．起始密碼子位于該mRNA的左側(cè)
D．c上三個(gè)相鄰的堿基即稱為一個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．孟德?tīng)柡湍柛z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與他們正確的選材是密不可分的，以下對(duì)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料豌豆和果蠅的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆和果蠅在自然條件下都是純種
B．二者都具有很多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀
C．用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)要在花粉未成熟時(shí)對(duì)母本去雄
D．果蠅具有易飼養(yǎng)、繁殖快、后代數(shù)量多的優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①涉及到有相關(guān)化學(xué)鍵的生成如二硫鍵
B．破壞根尖分生區(qū)的②，將會(huì)形成多核細(xì)胞
C．③發(fā)生于葉綠體基粒片層膜
D．④過(guò)程只會(huì)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中A表示的是細(xì)胞增殖過(guò)程，B表示的是細(xì)胞分化過(guò)程．
（2）圖中b，c，d，e細(xì)胞中含有的遺傳信息是否相同？相同．原因是b，c，d，e細(xì)胞均是由同一個(gè)細(xì)胞（a）有絲分裂而來(lái)．
（3）若e能合成血紅蛋白，則b，c，d都不能合成，其主要原因是不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（4）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說(shuō)明d具有全能性．
（5）若a為動(dòng)物細(xì)胞，而d能否在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)動(dòng)物體？不能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生活活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是（　�。�
A．單個(gè)細(xì)胞均能完成各種生命活動(dòng)
B．細(xì)胞的增殖、分化、凋亡和壞死對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育都有積極意義
C．劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2等于消耗的O2
D．不向外界釋放CO2的葉肉細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)都是在實(shí)驗(yàn)室條件下快速得到大量幼苗的兩種方法。下列關(guān)于二者的比較中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性

B．花藥能誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息，盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半，仍具有全能性

C．植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過(guò)移栽煉苗后，才能大田栽培，而花藥培養(yǎng)不需要

D．植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變，則其后代不一定表現(xiàn)其突變性狀，但是二倍體植物花藥培養(yǎng)中的突變，一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物組織培養(yǎng)內(nèi)容以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．一般來(lái)說(shuō)容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)

B．對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功

C．接種后的錐形瓶放入無(wú)菌箱中，給適宜的溫度和光照即可

D．移栽生根的試管苗之前，先打開(kāi)瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日

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