某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)分析正確的是(  )
A、葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長而呈下降趨勢(shì)是因?yàn)槿~綠素含量下降
B、葉片光合速率下降和葉片葉綠素含量下降同步
C、實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題解答的關(guān)鍵是比較分析兩個(gè)圖.圖中通過對(duì)照,很明顯的看出隨著干旱時(shí)間的延長,葉片的光合作用和葉綠素的含量均下降,只是時(shí)間有先后順序.圖中光合速率在第2天就開始下降,葉綠素含量在第4天才開始下降.
解答: 解:A、圖甲中可以看出,隨干旱時(shí)間延長,葉片光合速率呈下降趨勢(shì),是因?yàn)楦珊等彼,植物氣孔關(guān)閉,水分和二氧化碳不足導(dǎo)致光合作用下降,A錯(cuò)誤;
B、比較圖甲和乙,圖甲中光合速率在第2天就開始下降,而圖乙中葉綠素含量在第4天才開始下降,因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中,實(shí)驗(yàn)2-4天中葉片葉綠素含量并沒有下降,C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)2~4天,光合作用速率下降很有可能是由于干旱,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致葉片中CO2濃度下降而引起的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖分析能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)30年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均;20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻.現(xiàn)有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射,如圖.下列結(jié)果及判斷正確的是( 。
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí),能夠確定該幼苗向光生長的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時(shí),不能確定該幼苗向光生長的原因
③當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí),能夠確定該幼苗向光生長的原因
④當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時(shí),不能確定該幼苗向光生長的原因.
A、①③B、②④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,與酸雨的形成密切相關(guān)的是( 。
A、氮?dú)?/td>B、二氧化硫
C、一氧化碳D、臭氧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、增加光合作用面積的方式是具雙層膜結(jié)構(gòu)
B、類囊體薄膜屬于生物膜系統(tǒng)
C、基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶
D、還原三碳化合物的過程伴隨著ATP的水解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場所的敘述,正確的是( 。
A、乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體
B、雌性激素合成的場所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場所是高爾基體
D、不再分裂的體細(xì)胞中不只有46個(gè)DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( 。
A、出現(xiàn)四分體
B、著絲點(diǎn)的分裂
C、染色質(zhì)形成染色體
D、DNA分子的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于克隆的是( 。
A、植物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖
B、將某種瘤細(xì)胞在體外大量培養(yǎng)繁殖
C、扦插和嫁接
D、將雞的某個(gè)DNA片段導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中,并得以表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組學(xué)生觀察某大麥田中長有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系.
(1)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)
 

(2)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和,稱為生物群落.請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況,在方框內(nèi)表示該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng).
 

(3)為便于觀察大麥的生長,進(jìn)行盆栽,但卻因澆水太多造成根部腐爛,葉子萎蔫、干枯.用高中生物學(xué)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行簡要解釋,可以表示為如圖1解:
①圖1解中E代表蛋白質(zhì)等有機(jī)物,則D代表的物質(zhì)是
 
.物質(zhì)G是指根細(xì)胞產(chǎn)生的
 

②對(duì)上述癥狀除了排水外,還用吹風(fēng)機(jī)保持生長環(huán)境干燥,該措施的重要意義之一,可用以圖2解表示:
圖2解中a代表
 
作用.按照該圖解的思路,寫出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱:
 

(4)研究中發(fā)現(xiàn),在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長良好.如果把兩者的種子均勻后播種,則大麥正常生長,而狗尾草生長得明顯矮。嘘P(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生,有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長,并進(jìn)行了如下探究:
方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求;
②把長勢(shì)相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組;
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組用培養(yǎng)過大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),兩組培養(yǎng)液等量;
④一段時(shí)間后,觀察A、B兩組狗尾草的生長狀況.
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立?理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動(dòng)物取食情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的√表示動(dòng)物消化道內(nèi)含有的生物),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
  植物 食植昆蟲 食蟲昆蟲 食蟲鳥
食植昆蟲              
食蟲昆蟲              
           
             
食蟲鳥            
         
         
A、該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈
B、蛙和食蟲鳥之間既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系
C、鼠的同化量等于用于鼠生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案