20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻．現(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖．下列結(jié)果及判斷正確的是（　　）
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因
③當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因
④當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因．
A、①③B、②④C、②③D、①④
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：圖中看出，正常情況下，生長素會由b側(cè)向a側(cè)運(yùn)輸，然后再向下運(yùn)輸，會導(dǎo)致a側(cè)瓊脂塊中的生長素濃度將高于b側(cè)瓊脂塊．
由于本題中只做了生長素的含量測定，沒有做抑制生長的物質(zhì)的含量測定，因此本題在分析時，如果生長素含量相等，則肯定是抑制生長物質(zhì)的分布不均導(dǎo)致向光生長的；如果生長素含量分布不均，又不能確定抑制生長的物質(zhì)是否分布均勻，因此此時不能確定原因．
解答： 解：由于生長素能夠促進(jìn)植物的生長，若a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能確定向光生長的原因是由于抑制生長的物質(zhì)分布不均勻引起的，①正確，②錯誤；
若當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，幼苗向光生長可能是生長分布不均，也可能是抑制生長的物質(zhì)分布不均勻引起向光生長，故不能確定該幼苗向光生長的原因，③錯誤，④正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了植物彎向光源生長的原因分析，意在考查考生從題中提取解題信息的能力、分析能力和理解能力，難度適中．在分析時，考生要明確彎曲生長可能有兩種原因：生長素分布不均或抑制生長物質(zhì)分布不均，因此解答時利用排除法進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．

（1）侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程（填標(biāo)號）阻止病毒的散播，再通過圖中
 
過程（填標(biāo)號）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程相比，主要區(qū)別是
 
．
（4）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是
 
．對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是
 
．
（5）利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA．請簡述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中“→”表示碳的流動方向．圖乙為菜植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．圖丙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
B、圖甲中若環(huán)境條件沒有改變，B種群的基因頻率不會變化
C、圖乙中t1～t2與圖丙a～b時期種群都是衰退型
D、圖丙中b～c時期，種群的出生率都大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、二氧化碳、氧氣
B、水、尿素
C、葡萄糖、尿素
D、血紅蛋白、氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的耳朵有的有耳垂，有的無耳垂．某興趣小組調(diào)查了人群中有耳垂和無耳垂性狀的遺傳情況，統(tǒng)計結(jié)果如下表，下列說法不正確的是（　�。�
親代表型
子代表型		第一組第二組第三組
雙親全為有耳垂雙親中只有一方有耳垂雙親全為無耳垂
有耳垂120120無
無耳垂7498子代均為無耳垂
A、據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷，顯性性狀是有耳垂，隱性性狀是無耳垂
B、在第一組的抽樣家庭中，比例不為3：1，是取的樣本太少
C、第二組家庭中，某一雙親的基因型有可能都是純合子
D、從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出，隱性性狀是無耳垂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā　。?br />
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 主要實(shí)驗(yàn)步驟
A 酶催化具有高效性 實(shí)驗(yàn)組：2mL3% H2O2+1mL過氧化氫酶       保溫5分鐘
對照組：2mL3%H2O2+1mL 3.5%FeCl3 溶液   保溫5分鐘
B 酶催化具有專一性 實(shí)驗(yàn)組：2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液，
保溫5分鐘后，用斐林試劑檢驗(yàn)
對照組：2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液，保溫5分鐘后，用斐林試劑檢驗(yàn)
C 探究酶作用的適宜溫度 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃，觀察溶液藍(lán)色變化
D pH影響酶的催化活性 分別向三支試管中先加入2mL3%可溶性淀粉液，pH已調(diào)節(jié)至不同值，再加入1mL與可溶性淀粉液對應(yīng)pH值的新鮮唾液，適宜溫度保持5 分鐘后，用斐林試劑檢驗(yàn)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示20℃時玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在區(qū)域的面積，代表有機(jī)物的量，下列說法中不正確的是（　�。�
A、S1+S3表示玉米在光照強(qiáng)度處于OD間的呼吸作用消耗的有機(jī)物量
B、S2+S3表示玉米在光照強(qiáng)度處于OD間的光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C、S2表示玉米在光照強(qiáng)度處于BD間的光合作用有機(jī)物的凈積累量
D、S2-S3表示玉米在光照強(qiáng)度處于OD間的光合作用有機(jī)物的凈積累量

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”，根據(jù)圖可得出完全準(zhǔn)確的結(jié)論是（　�。�
A、甲過程為增殖分化為漿細(xì)胞
B、乙物質(zhì)為促甲狀腺激素釋放激素
C、丙物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)
D、丁過程為合成并分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響．實(shí)驗(yàn)開始時土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢φ战M土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢是因?yàn)槿~綠素含量下降
B、葉片光合速率下降和葉片葉綠素含量下降同步
C、實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的

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同步練習(xí)冊答案