分析 據(jù)圖示可知,A為內(nèi)分泌腺的樞紐,故為下丘腦,B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖,故為胰島;c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度,故為腎上腺素,C為腎上腺;D可分泌促激素調(diào)節(jié)甲狀腺,故為垂體;E為甲狀腺;f激素由垂體釋放,可調(diào)節(jié)血漿滲透壓,故為抗利尿激素.
解答 解:(1)據(jù)圖示可知,A為內(nèi)分泌腺的樞紐,故為下丘腦,B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖,故為胰島;D可分泌促激素調(diào)節(jié)甲狀腺,故為垂體.
(2)b為胰高血糖素,可通過促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化使血糖濃度升高,故主要作用的靶細胞或組織有肝臟細胞、脂肪細胞等;嚴重饑餓時,血糖濃度降低,故胰高血糖素和腎上腺素濃度會增加,人體調(diào)節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥和⑦→⑧和A→肝臟,而非平時的主要路徑①→②→③,其生理意義是神經(jīng)調(diào)控迅速,且腎上腺具有協(xié)同作用.
故答案為:
(1)下丘腦 胰島 垂體
(2)肝臟細胞、脂肪細胞等 神經(jīng)調(diào)控迅速,且腎上腺具有協(xié)同作用
點評 本題綜合考查了體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為人的一對性染色體,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的。下列遺傳圖譜中(●■分別代表患病女性和男性)致病基因不可能位于II-1片段的是 ( )
A.①②④ B.④ C.②③ D.以上都不對
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | B. | ②可能是高爾基體膜 | ||
C. | ③可能是葉綠體內(nèi)膜 | D. | ④可能是線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②為有絲分裂 | |
B. | 過程③發(fā)生了基因突變 | |
C. | 過程④一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中 | |
D. | 在精巢中可同時找到AaBb、AB、Ab、aB、ab五種基因型的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程精子和卵細胞結(jié)合使同源染色體聯(lián)會 | |
B. | ②過程由于細胞分化使細胞全能性喪失 | |
C. | ②過程不會發(fā)生細胞的衰老、凋亡和死亡 | |
D. | ③過程基因重組是生物多樣性的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血鉀→組織液中的鉀細胞內(nèi)液中的鉀 | |
B. | 血鉀 組織液中的鉀→細胞內(nèi)液中的鉀 | |
C. | 血鉀組織液中的鉀細胞內(nèi)液中的鉀 | |
D. | 血鉀→組織液中的鉀→細胞內(nèi)液中的鉀 |
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