A. | ①過程精子和卵細胞結(jié)合使同源染色體聯(lián)會 | |
B. | ②過程由于細胞分化使細胞全能性喪失 | |
C. | ②過程不會發(fā)生細胞的衰老、凋亡和死亡 | |
D. | ③過程基因重組是生物多樣性的重要原因 |
分析 分析題圖:圖示為進行有性生殖生物的生活史示意圖,其中①表示受精作用;②表示細胞有絲分裂;③表示細胞減數(shù)分裂.
解答 解:A、①為受精作用,該過程中同源染色體不會聯(lián)會,因為聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯誤;
B、②過程由于細胞分化使細胞全能性降低,但沒有喪失,B錯誤;
C、細胞衰老、凋亡和死亡貫穿于整個生命歷程,因此②過程會發(fā)生細胞的衰老、凋亡和死亡,C錯誤;
D、③表示減數(shù)分裂,該過程中發(fā)生的基因重組是生物多樣性的重要原因,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合進行有性生殖生物的生活史示意圖,考查細胞減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為變化規(guī)律;識記受精作用的過程及意義,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛痘中含有類似天花的抗體 | B. | 牛痘中含有類似天花的抗原 | ||
C. | 牛痘中含有天花的抗原 | D. | 牛痘中含有天花的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接作用于個體的基因型,并決定了生物的進化方向 | |
B. | 只有突變和基因重組才能導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變 | |
C. | 被捕食者大多是年老、病弱或年幼的個體,利于種群的發(fā)展 | |
D. | 研究種群間差異的關(guān)鍵是它們能否出現(xiàn)地理隔離和形成生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
B. | 各種群一定具有性別比例 | |
C. | 正反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
D. | 森林和草原對水土的保持體現(xiàn)生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為下丘腦某神經(jīng)細胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是
A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學(xué)信號→電信號
B.形成動作電位時,A面為正電位,B面為負電位
C.該細胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞
D.此細胞可以分泌促進水重吸收的激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部正確 | B. | 有一個正確 | C. | 有兩個正確 | D. | 全都不對 |
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