材料1:1642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn).他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹(shù).栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱(chēng)重為90.8kg.以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外,沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱(chēng)重和計(jì)算:5年后,他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱(chēng)重,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量為90.7kg,比原來(lái)只減少0.1kg.于是他得出結(jié)論:柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水:
材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射,然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果如圖1所示:
光質(zhì) 藍(lán)
波長(zhǎng)(nm) 700 650 600 550 500 450 400
吸光率(%) 55 10 2 1 3 85 40

(1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?
 
為什么?
 

(2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是
 

(3)請(qǐng)用如圖1所示數(shù)據(jù)在如圖2所示方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出結(jié)論.
 

(4)CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如圖3所示.當(dāng)外界CO2濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的CO2量與
 
相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在
 
(填圖中字母)濃度為宜.
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查了光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,材料1說(shuō)明植物通過(guò)光合作用質(zhì)量增加,主要來(lái)自于有機(jī)物的積累,少量來(lái)自于無(wú)機(jī)鹽.材料2則說(shuō)明光合作用的吸收光譜主要是紅光和藍(lán)紫光,影響光合作用的因素有二氧化碳濃度等.
解答: 解:(1)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是不準(zhǔn)確的,因?yàn)榱鴺?shù)的增重是由于光合作用制造的有機(jī)物不斷積累的結(jié)果.
(2)植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,因此土壤重量的減少是因?yàn)槠渲械臒o(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了.
(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出,植物對(duì)藍(lán)光、紅光和紫光的吸收率大,對(duì)黃、綠光基本不吸收.
(4)從右圖可以看出,當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí),植物光合作用強(qiáng)度的相對(duì)值為0,即植物葉片光合作用所吸收的C02量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等;在一定范圍內(nèi),光合作用的強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而加快,到達(dá)C點(diǎn)后不再增加,C點(diǎn)為二氧化碳飽和點(diǎn),說(shuō)明此時(shí)可能受其它因素如溫度、光照強(qiáng)度等的限制.
故答案為:(1)不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加主要是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累
(2)土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了
(3)
結(jié)論:植物對(duì)藍(lán)光、紅光和紫光的吸收率大,對(duì)黃、綠光基本不吸收
(4)呼吸作用釋放的二氧化碳量   C
點(diǎn)評(píng):認(rèn)真閱讀題干提供的材料,正確分析理解二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,是做好該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是(  )
A、核糖體上合成血紅蛋白
B、在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C、小腸吸收氨基酸
D、神經(jīng)沖動(dòng)在中樞傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是( 。
A、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的
B、葉綠體在細(xì)胞是均勻分布的
C、葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因
D、葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行某種分裂的某個(gè)階段的模式圖,此時(shí)細(xì)胞( 。
A、已經(jīng)發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體數(shù)目已經(jīng)減半,但DNA分子數(shù)目保持不變
C、已經(jīng)成為次級(jí)性母細(xì)胞或極體
D、因交叉互換和非同源染色體(非等位基因)自由組合而導(dǎo)致了基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某精原細(xì)胞分裂過(guò)程中的一對(duì)同源染色體及其等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①和②之間發(fā)生了交叉互換
B、該細(xì)胞可能來(lái)自二倍體動(dòng)物
C、A與a分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米子粒的胚乳黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非糯(B)對(duì)糯(b)為顯性.兩對(duì)性狀自由組合.今有兩種基因型純合的玉米子粒,其表現(xiàn)型分別為:黃色非糯、白色糯.
(1)請(qǐng)用以上兩種玉米子粒作為親本,通過(guò)雜交試驗(yàn)獲得4種子粒表現(xiàn)型分別為黃色非糯、黃色糯、白色非糯、白色糯,比例接近1:1:1:1(用遺傳圖解回答).若親本不變,要獲得上述4種子粒,但比例接近9:3:3:1,則這個(gè)雜交試驗(yàn)與前一個(gè)雜交試驗(yàn)的主要區(qū)別是什么?(用文字回答)
(2)如果上述的白色糯玉米不抗某種除草劑,純合黃色非糯玉米抗該除草劑其抗性基因位于葉綠體DNA上,那么,如何用這兩種玉米作親本通過(guò)雜交試驗(yàn)獲得抗該除草劑的白色糯玉米?
(3)現(xiàn)有多株白色糯玉米,對(duì)其花粉進(jìn)行射線處理后,再進(jìn)行自交.另一些白色糯玉米植株,花粉不經(jīng)過(guò)射線處理,進(jìn)行自交.結(jié)果,前者出現(xiàn)黃色糯子粒,后者全部潔白色糯子粒.由此可推測(cè),黃色子粒的出現(xiàn)是基因發(fā)生
 
的結(jié)果,其實(shí)質(zhì)是射線誘發(fā)
 
的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變.
(4)在適宜時(shí)期,取基因型雜合黃色非糯植株(體細(xì)胞染色體為20條)的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),對(duì)獲得的幼苗用
 
進(jìn)行處理,得到一批可育的植株,其染色體數(shù)為
 
.這些植株均自交,所得子粒性狀在同一植株上表現(xiàn)
 
(一致、不一致),在植株群體中表現(xiàn)
 
(一致、不一致).
(5)采用基因工程技術(shù)改良上述玉米的品質(zhì)時(shí),選用大豆種子貯藏蛋白基因?yàn)槟康幕颍撃康幕蚺c作為
 
的質(zhì)粒組裝成為重組DNA分子時(shí),需要用
 
和連接酶.為便于篩選獲得了目的基因的受體細(xì)胞,所用的質(zhì)粒通常具有
 
.將目的基因?qū)腚x體的玉米體細(xì)胞后,需要采用
 
技術(shù)才能獲得具有目的基因的玉米植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)約50%的碘富集在甲狀腺細(xì)胞小囊泡內(nèi)的甲狀腺球蛋白中,圖甲為甲狀腺球蛋白的合成過(guò)程,圖乙為異常狀態(tài)下甲狀腺細(xì)胞分裂甲狀腺球蛋白的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲狀腺細(xì)胞中的碘含量遠(yuǎn)高于內(nèi)環(huán)境,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞對(duì)碘的吸收方式為
 

(2)乙圖中的細(xì)胞器
 
(填數(shù)字)參與了甲狀腺球蛋白的合成,為該過(guò)程提供能量最多的階段發(fā)生的線粒體的
 
上.除線粒體外,
 
也可以為上述生命活動(dòng)提供能量,寫(xiě)出缺氧時(shí)在人體該結(jié)構(gòu)中發(fā)生的提供能量的反應(yīng)方程式
 

(3)當(dāng)人體免疫機(jī)能異常時(shí),甲狀腺細(xì)胞膜上的某受體被
 
細(xì)胞產(chǎn)生的抗體破壞,導(dǎo)致⑥無(wú)法與溶酶體結(jié)合,從而發(fā)生圖乙所示過(guò)程,其中⑥→④過(guò)程依賴于
 

(4)人體的其他細(xì)胞也可以從外界吸收氨基酸,卻無(wú)法合成甲狀腺球蛋白,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
 功能.
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
;如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙的分泌量
 
,原因是
 

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
 結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥,結(jié)果如下表:
播種量的比例 收獲種子的產(chǎn)量
大麥 燕麥 大麥 燕麥
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%的燕麥,其他條件不變?nèi)纹浒l(fā)展,若干年后溫室中的植株數(shù)( 。
A、大麥和燕麥各占一半
B、大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥
C、燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥
D、大麥和燕麥均減少

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