【生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)
某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充。
(1)采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1 g,置于經(jīng)過(guò)滅菌處理的________(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng)。
(2)接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行________處理。之后,將菌液涂布接種于以________ 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng)。為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。此外,為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)可信度,本步驟需設(shè)計(jì)________作為空白對(duì)照。
(3)篩選與純化:將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍,如果菌落周圍的現(xiàn)象是________,則說(shuō)明此種菌能夠____________________。從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株,采用________法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化。
(1)液體 (2)系列稀釋(或“梯度稀釋”) 淀粉 倒置 未接種的空白培養(yǎng)基(或“接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基”) (3)出現(xiàn)透明圈 分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解 平板劃線
【解析】
試題分析:(1)土壤中微生物的采集,需用液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行系列稀釋處理。然后將菌液涂布在以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上,然后進(jìn)行倒置平板,置于適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)。為排除其他因素的影響,提高實(shí)驗(yàn)可信度,需設(shè)計(jì)未接種的空白培養(yǎng)基(或“接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基”) 作為空白對(duì)照。
(3)篩選所需要的微生物,可將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,表明此種菌能夠分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解。若進(jìn)行純化培養(yǎng),可進(jìn)行平板劃線法。
考點(diǎn):本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解和掌握微生物培養(yǎng)知識(shí)的要點(diǎn),能夠正確進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【生物技術(shù)實(shí)踐】
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白,這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力,受到研究者重視。
(1)分離該抗菌蛋白可用電泳法,其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的 、大小及形狀不同,在電場(chǎng)中的 不同而實(shí)現(xiàn)分離。
(2)可用金黃色葡萄球菌來(lái)檢驗(yàn)該蛋白的抗菌特性?咕鷮(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供 和 。
(3)分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液。培養(yǎng)一定時(shí)間后,比較兩種培養(yǎng)基中菌落的 ,確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有 和 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行 處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
35.(10分)【生物技術(shù)實(shí)踐】某地是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施。
(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋(píng)果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程:
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)a、c所表示的內(nèi)容。a. c.
(2)實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來(lái)制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無(wú)機(jī)物中 濃縮10倍, 濃縮100倍。
(3)該過(guò)程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、 以及 。
(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
(5)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
35.(10分)【生物技術(shù)實(shí)踐】某地是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施。
(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋(píng)果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程:
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)a、c所表示的內(nèi)容。a. c.
(2)實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來(lái)制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無(wú)機(jī)物中 濃縮10倍, 濃縮100倍。
(3)該過(guò)程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、 以及 。
(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
(5)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
35.(10分)【生物技術(shù)實(shí)踐】某地是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施。
(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋(píng)果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程:
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)a、c所表示的內(nèi)容。a. c.
(2)實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來(lái)制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無(wú)機(jī)物中 濃縮10倍, 濃縮100倍。
(3)該過(guò)程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、 以及 。
(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
(5)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2008年高考山東卷--理綜(生物) 題型:綜合題
(8分)【生物技術(shù)實(shí)踐】
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白,這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力,受到研究者重視。
(1)分離該抗菌蛋白可用電泳法,其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的 、大小及形狀不同,在電場(chǎng)中的 不同而實(shí)現(xiàn)分離。
(2)可用金黃色葡萄球菌來(lái)檢驗(yàn)該蛋白的抗菌特性?咕鷮(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供 和 。
(3)分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液。培養(yǎng)一定時(shí)間后,比較兩種培養(yǎng)基中菌落的 ,確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有 和 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行 處理。
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