分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用的過程,其中,a表示光反應(yīng)階段,b表示暗反應(yīng)階段,①是氧氣,②是ATP,③是[H],④是二氧化碳.圖乙中,A表示呼吸速率,B表示光補(bǔ)償點(diǎn),C表示光飽和點(diǎn).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖甲中的①②分別是光反應(yīng)階段水光解后釋放的氧氣和生成的ATP.
(2)圖甲中a表示光反應(yīng).階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜上,二氧化碳中的碳原子在暗反應(yīng)中首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,在光反應(yīng)場(chǎng)所的ATP和[H]的參與下三碳化合物被還原為糖類.
(3)乙圖中,BC段的曲線處于上升階段,此時(shí)影響光合作用的環(huán)境因素主要是自變量光照強(qiáng)度.曲線CD段已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的環(huán)境因素主要是無關(guān)變量溫度和二氧化碳濃度等.
(4)乙圖中,B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),即在B點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),光合速率等于呼吸速率.圖乙中,植物的呼吸速率為6,該植物在2000lx光照強(qiáng)度下,氧氣產(chǎn)牛速度為真正的光合速率,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=6+17=23毫升/小時(shí).
故答案為:
(1)氧氣(02) ATP
(2)葉綠體的類囊體薄膜上 C02→三碳化合物(或C3)→糖類
(3)光照強(qiáng)度 溫度、C02濃度
(4)等于 23
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及光合作用的曲線分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過程及影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
離子種類 | Mg2+ | Ca2+ | SiO44- |
水稻 | 115% | 121% | 6% |
番茄 | 76% | 62% | 126% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子都不能產(chǎn)生成活的后代 | |
C. | 從染色體組成上看,該生物為二倍體生物 | |
D. | 僅從圖中染色體分析,配子中染色體組成可能有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒所含N元素全部存在于蛋白質(zhì)分子中 | |
B. | 該病毒在普通培養(yǎng)基中以無絲分裂的方式進(jìn)行繁殖 | |
C. | 吡羅紅甲基綠染色劑可將該病毒的DNA染成紅色 | |
D. | 構(gòu)成該病毒的脫氧核糖的數(shù)目和含氮堿基的數(shù)目相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熒光消失的過程中,溶液中的ADP含量增加 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)說明ATP是能源物質(zhì),葡萄糖不是能源物質(zhì) | |
C. | 丙試管熒光中的光能來自ATP高能磷酸鍵的水解 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)時(shí)既有空白對(duì)照,又有相互對(duì)照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層、下丘腦、腦干 | B. | 下丘腦、下丘腦、小腦 | ||
C. | 下丘腦、大腦皮層、腦干 | D. | 下丘腦、小腦、腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先是高速離心,分離出細(xì)胞核,然后是低速離心,分離出線粒體 | |
B. | 首先是低速離心,分離出細(xì)胞核,然后是高速離心,分離出線粒體 | |
C. | 首先是高速離心,分離出線粒體,然后是低速離心,分離出細(xì)胞核 | |
D. | 離心速度不變,線粒體在沉淀物中,細(xì)胞核在上清液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | C. | B淋巴細(xì)胞 | D. | 記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,這是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的,引起這種現(xiàn)象的主要原因是( )
A.溫度 B.濕度 C.陽(yáng)光 D.空氣
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