A. | 激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容 | |
B. | 神經調節(jié)的作用途徑是反射弧,體液調節(jié)通過體液運送調節(jié)物 | |
C. | 激素調節(jié)能影響神經調節(jié) | |
D. | 體液調節(jié)的調節(jié)物都是由內分泌腺產生的激素 |
分析 1、神經調節(jié)作用途徑是反射弧,反應速度迅速,作用范圍準確、比較局限,作用時間短暫.體液調節(jié)作用途徑是體液運輸,反應速度較緩慢,作用范圍較廣泛,作用時間比較長.
2、在動物體的各項生命活動中,神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面.一方面,體內大多數(shù)內分泌腺活動都受中樞神經系統(tǒng)的控制;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能,如甲狀腺分泌的甲狀腺激素,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育.
解答 解:A、激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容,A正確;
B、神經調節(jié)的作用途徑是反射弧,體液調節(jié)通過體液運送調節(jié)物,B正確;
C、激素調節(jié)能影響神經調節(jié),如甲狀腺激素能影響中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育,C正確;
D、體液調節(jié)指激素等化學物質(除激素以外,還有其他調節(jié)因子,如CO2等),通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié),D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A基因較a基因控制的性狀更適應新環(huán)境 | |
B. | 兩曲線相交時該種群AA和aa基因型頻率相等 | |
C. | 在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變 | |
D. | 若變化后的環(huán)境條件保持一段時間,則該種群中a 的基因頻率將為0 |
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將水果放在密封的地窖里,可以保存較長時間。地窖影響水果代謝的原因是( )
A.溫度恒定,水果抵抗病蟲害的能力強
B.溫度適宜,水分容易保持
C.黑暗無光,不易引起早熟
D.二氧化碳濃度增加,抑制呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物體除了①、②、③、④所示結構能合成生長素外,幼嫩的葉和發(fā)育中的種子也可以合成 | |
B. | ①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于① | |
C. | 去掉①后②處的生長抑制將被解除 | |
D. | 該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)陰天時適當提高溫度有利于大棚植物生長 | |
B. | 為提高大棚蔬菜的產量,應選用藍紫色或紅色的塑料 | |
C. | 長期施用農家肥比施用化肥更有利于作物生長 | |
D. | 中耕松土、合理密植均有利于植物對CO2的吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川彭州中學高二上學期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
突觸后膜受體與相應神經遞質結合后,使突觸后神經細胞興奮,在引起該突觸后神經細胞興奮的過程中
A.Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內
B.K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內
C.Na+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜內
D.K+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜外
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