某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對基因分別位于不同對的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,如圖:

下列是某校的同學們所做的雜交試驗結果,請分析回答下列問題:
親本組 F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉 粉花寬葉 白花寬葉 紫花窄葉 粉花窄葉 白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉 0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)若已知酶Ⅰ的氨基酸排列順序,
 
(能/不能)確定基因A轉錄的mRNA的堿
基排列順序,理由是:
 

(2)若只考慮花色的遺傳,讓“乙組”產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型有
 
種.在F1代每株紫花植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中的粉花植株占的比例為
 

(3)若“甲組”中的紫花寬葉親本自交,則產(chǎn)生的子代植株理論上應有
 
種表現(xiàn)型,其中粉花寬葉植株占的比例為
 

(4)該種植物的白花植株有多種基因型,某實驗田現(xiàn)有一開白花的植株,若欲通過一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合子與之雜交(只考慮花色遺傳).請寫出預期結果及相應的結論.(假設雜交后的數(shù)量足夠多)
①若雜交產(chǎn)生的子代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 

②若雜交產(chǎn)生的子代
 
,則該白花植株基因型為aaBb
③若雜交產(chǎn)生的子代
 
,則該白花植株的基因型為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用,基因與性狀的關系
專題:
分析:分析圖形可知白色色素要生成紫色色素必須要同時含有A、B基因;表格中甲組合雙親都是紫花,后代出現(xiàn)了紫花:粉花:白花=9:3:4,說明花的顏色是受兩對等位基因控制的,雙顯性表現(xiàn)為紫花;乙組合雙親都是寬葉,后代出現(xiàn)了窄葉,說明寬葉是顯性性狀,窄葉是隱性性狀.
解答: 解:(1)由于密碼子的簡并性,即一種氨基酸可以由多個密碼子決定,所以即使已知酶Ⅰ的氨基酸排列順序,也不能確定基因A轉錄的mRNA的堿基排列順序.
(2)由題意分析可知,乙組紫花植株的基因型是雙雜合子AaBb,所以其自花傳粉子代植株的基因型有9種.在F1代每株紫花植株(AaBb)產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中的粉花植株占的比例為
3
16

(3)若“甲組”中的紫花寬葉(AaBbCc)親本自交,則產(chǎn)生的子代植株理論上應有2×2×2=種表現(xiàn)型,其中粉花寬葉植株占的比例為
3
16
×
3
4
=
9
64

(4)該種植物的白花植株有多種基因型,某實驗田現(xiàn)有一開白花的植株,若欲通過一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為粉色(AAbb)的純合子與之雜交預期結果及相應的結論是:
①若雜交產(chǎn)生的子代全開紫花,則該白花植株的基因型為aaBB.
②若雜交產(chǎn)生的子代既有紫花也有粉色花,則該白花植株基因型為aaBb.
③若雜交產(chǎn)生的子代全為粉色花,則該白花植株的基因型為 aabb.
故答案是:
(1)不能  一種氨基酸可以由多個密碼子決定(密碼子的簡并性)
(2)9  
3
16

(3)6  
9
64

(4)粉色
①aaBB
②既有紫花也有粉色花
③全為粉色花  aabb
點評:本題考查基因的自由組合定律及其應用、染色體數(shù)目的變異等相關知識,意在考查學生對已學知識的理解程度,培養(yǎng)學生分析表格、獲取信息、實驗預測和綜合應用的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示油菜種子在成熟過程中種子質量和有機物相對含量的變化趨勢,下列相關敘述不正確的是( 。
A、大量糖類輸入并參與代謝,導致種子質量不斷增加
B、細胞代謝利用大量糖類,導致淀粉含量降低
C、糖類不斷轉化為脂質,導致脂質含量持續(xù)增加
D、糖類不轉化為蛋白質,導致含氮物質含量不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻細胞內合成的某物質,能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質( 。
A、在4℃條件下易變性
B、只含有C、H
C、也能催化淀粉合成
D、含有羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是( 。
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗研究洋蔥根尖細胞有絲分裂過程,得出如圖所示的結果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問題:
(1)細胞核中染色單體的形成是在圖甲的
 
階段.根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的
 
(填圖中字母).
(2)圖甲曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍(蛋白質合成活躍)的時期是
 
(填圖中字母).d~e段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
且原來的mRNA不斷被分解.
(3)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙A所示圖象的是
 
,(填圖中字母).
(4)制備洋蔥根尖染色體標本過程中,還需要使用其他的實驗材料,請在下列提供的部分材料中進行選擇,并說明其用途.(材料:A.鹽酸、酒精;B.纖維素酶;C.胰蛋白酶  D.甲基綠  E.蘇丹Ⅲ染液;F.雙縮脲試劑;G.龍膽紫溶液)
①選擇
 
,用途:
 

②選擇
 
,用途:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用,如圖為胰島素 作用機理模式圖,請分析回答:

(1)由圖可知,胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與細胞膜上的受體結合后,一方面促進
 
合成,另一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入 細胞.除圖中所示之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進
 
,同時抑制肝糖原和非糖物質(脂肪、蛋白質)轉化為葡萄糖.
(2)胰島素與細胞膜上的受體結合后調節(jié)糖代謝過程,這反映了細胞膜具有
 
的功能.某人體內含有某種抗體,該抗體能與胰島素受體結合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀.若給其注射胰島素
 
(能,不能)有效調節(jié)其血糖水平,原因是.從免疫學的角度分析,該原因導致的疾病屬于
 
病.
(3)胰島素由
 
細胞分泌,影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調節(jié)胰島素的分泌,另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調節(jié).在血糖調節(jié)中,血糖濃度降低后的信號會反過來影響胰島 素的分泌,這種調節(jié)方式叫做
 

(4)用14C標記的葡萄糖研究B干細胞內糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白 蛋白亦出現(xiàn)放射性.在白蛋白合成和分泌的過程中,依次出現(xiàn)放射 性的細胞器是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

西葫蘆是一種雌雄異花同株的植物,其皮色性狀中的黃皮基因(M)對綠皮基因(m)為顯性,但有白皮顯性基因(W)存在時,基因M和m都不能表達.已知這兩對等位基因獨立遺傳,下列敘述正確的是(  )
A、西葫蘆皮色能穩(wěn)定遺傳的植株的基因型共有5種
B、基因型為mmW_西葫蘆由于沒有M基因,所以表現(xiàn)為白色
C、基因型為Mmww與基因型為mmWw的植株雜交,后代有3種表現(xiàn)型
D、基因型為MmWw的西葫蘆個體自交,后代表現(xiàn)型比例為9:3:4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列分別與圖中甲、乙、丙、丁相對應的陳述句中,錯誤的是( 。
A、若圖甲所示為一發(fā)酵罐中某菌種數(shù)量的變化曲線,則b點后的變化原因可能是增加了營養(yǎng)供應
B、用圖乙所示裝置進行酵母菌無氧呼吸探究實驗時,試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C、用丙圖所示裝置進行血紅蛋白的提取和分離時,應先用丙圖中的A裝置對樣品進行處理,再用B裝置進行分離
D、丁圖中B蛋白參與的跨膜運輸方式可能是主動運輸,C蛋白與多糖結合形成的物質在細胞癌變后,其含量會增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,I、II、III、IV是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中I在肝臟細胞中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
.使用甲基綠和吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 

(3)若將噬菌體的Ⅱ徹底水解得到的產(chǎn)物有
 

(4)圖中IV所表示的物質若在細胞膜上.則與哪些功能有關
 
(多選)
A.作為載體蛋白,起物質運輸作用        B.作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學反應
C.作為受體,接受膜表面的化學信息      D.作為細胞表面的標志,被其他細胞識別.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案