下列哪一個(gè)問題的解決不依賴于生態(tài)學(xué)原理（　　）
A、人口爆炸和糧食危機(jī)
B、資源匱乏和能源危機(jī)
C、環(huán)境污染
D、人類遺傳病
考點(diǎn)：全球性生態(tài)環(huán)境問題,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：生態(tài)學(xué)原理有生物多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等，以此分析答題．
解答： 解：A、人口爆炸和糧食危機(jī)問題的解決依賴于整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等，A正確；
B、資源匱乏和能源危機(jī)依賴于物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等，B正確；
C、環(huán)境污染問題的解決依賴于協(xié)調(diào)與平衡原理等，C正確；
D、人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種全球生態(tài)環(huán)境問題、生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理等，要求考生掌握生態(tài)學(xué)原理的實(shí)例，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，原因是（　�。�
A、c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B、a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
C、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

法國(guó)生物學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)于1881年5月15日開始．他把24只綿羊用毒性已經(jīng)削弱的病原菌進(jìn)行注射感染，用另24只綿羊不注射進(jìn)行對(duì)照．5月17日，給注射過病原菌的綿羊再一次注射毒性比較強(qiáng)的病原菌，同時(shí)給對(duì)照組的綿羊也注射毒性比較強(qiáng)的病原菌．到6月2日，實(shí)驗(yàn)便見分曉了．兩次受到病原菌感染的綿羊都正常，而對(duì)照組的綿羊全部死亡．
（1）此實(shí)驗(yàn)的原理是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中注射的病原菌起到的作用
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)綿羊之所以不死，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組實(shí)例中均是依據(jù)基因重組原理的一組是（　　）
①我國(guó)著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育超級(jí)水稻品種　
②英國(guó)科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊　
③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶　
④遨游過太空的青椒種子培育而成的果實(shí)比普通青椒大一倍以上
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述，正確的是（　�。�
A、地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物，以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B、許多野生生物的價(jià)值目前還不清楚，所以生物的多樣性具有間接的價(jià)值
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，合理開發(fā)利用自然資源
D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理和禁止利用生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)哈密瓜種子的萌發(fā)過程進(jìn)行研究，如圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量．
（　�。�
A、在種子萌發(fā)的36h之內(nèi)，都有酒精生成
B、在胚根長(zhǎng)出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升
C、種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢(shì)
D、在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然選擇學(xué)說的創(chuàng)立，為生物進(jìn)化提供了可行性的依據(jù)，閱讀以下材料，回答下列問題：材料一　科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)：把家蠅分成多組，每組再分為A、B兩部分，用DDT處理每組的A部分，B部分不接觸DDT．處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖，再把后代分成許多組：每組分成A、B兩部分，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．這樣一代一代選擇下去，就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的家蠅．

材料二　鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期多會(huì)夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多．現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，其中B地區(qū)流行瘧疾．
（1）材料一的實(shí)驗(yàn)說明：
①抗藥性的產(chǎn)生源于
 
，DDT起
 
作用．
②
 
是不定向的，
 
是定向的．
（3）材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖1：
①計(jì)算A地區(qū)中A的基因頻率為
 
．
②畫出B地區(qū)人群中各種基因的大致比例圖圖2．
③鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反映了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?div id="baxzws0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
④通過上述材料充分說明了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的呼吸方式，某生物興趣小組設(shè)置了如下三套裝置，仔細(xì)分析三套裝置的設(shè)計(jì)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、裝置1是探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置
B、裝置2是探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的裝置
C、裝置3是對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、三套裝置中澄清石灰水均會(huì)變渾濁

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、良好的儲(chǔ)能物質(zhì)、根本能量來源依次是（　�。�
A、糖類、太陽能、蛋白質(zhì)、脂肪
B、ATP、太陽能、糖類、脂肪
C、糖類、ATP、脂肪、太陽能
D、太陽能、糖類、ATP、蛋白質(zhì)

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