下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）a表示_____系統(tǒng)，b表示_____系統(tǒng)，c表示_____系統(tǒng)。

（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是 。

（3）人體劇烈運(yùn)動(dòng)后機(jī)體產(chǎn)生乳酸， （會(huì)/不會(huì)）引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降，原因是 。

（4）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須具有 調(diào)節(jié)機(jī)制。

（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型（要求:a．在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2。b．不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液。）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在市場(chǎng)上可見(jiàn)到不均勻（凹凸不平）的西瓜,若切開(kāi)可見(jiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育,其原因可解釋為

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊,其子房也可發(fā)育成果實(shí)

D．光照不均勻使果實(shí)內(nèi)的生長(zhǎng)素分布不均勻

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下列表述屬于等位基因的是

A．D和T B．D和d C．D和D D．d和d

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我省黔東南地區(qū)，很早就有“稻-魚(yú)”共同種養(yǎng)模式，不但可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且可以有效地降低污染，維護(hù)和改善稻田生態(tài)環(huán)境。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水稻和魚(yú)共同種養(yǎng)后，魚(yú)類的糞便被 分解，可以為水稻生長(zhǎng)提供肥料，水稻則為魚(yú)提供有機(jī)物。避免了單一的水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)水體造成的 污染。

（2）每年輸入水稻的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于水稻體內(nèi)，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，其余能量的去處是 。

（3）與單一的水稻生態(tài)系統(tǒng)相比，“稻-魚(yú)”共同種養(yǎng)模式使生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 ，依據(jù)是 。

（4）“寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴”，詩(shī)中描述的情景體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中 信息對(duì)生物的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第四次適應(yīng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)為控制自變量而采取的措施中，錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)
 

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
 

采取的措施
 

A
 

細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
 

瓊脂塊切成邊長(zhǎng)分別為3cm、2cm、1cm的正方體
 

B
 

探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度
 

進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍
 

C
 

探究植物細(xì)胞的吸水和失水
 

選擇紫色洋蔥磷片葉的外表皮作實(shí)驗(yàn)材料
 

D
 

探究光合作用釋放的氧氣來(lái)自H2O還是CO2
 

用18O分別標(biāo)記H2O和CO2
 

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乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)，某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為（ ）

A．自身免疫病、肌無(wú)力 B．自身免疫病、痙攣

C．過(guò)敏反應(yīng)、肌無(wú)力 D．過(guò)敏反應(yīng)、痙攣

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給小鼠第二次注射一定劑量的綿羊紅細(xì)胞后，小鼠體內(nèi)抗體含量快速大量增加，這是因?yàn)槌醮畏磻?yīng)使機(jī)體產(chǎn)生了一定量的（ ）

A．記憶細(xì)胞 B．綿羊紅細(xì)胞

C．漿細(xì)胞 D．效應(yīng)T細(xì)胞

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關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．刺激神經(jīng)纖維，產(chǎn)生的興奮可沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位

C．興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元之間單向傳遞

D．在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末考生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)清代思想家、文學(xué)家龔自珍在《乙亥雜詩(shī)》中有一句詩(shī)曰：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆纳飳W(xué)的角度來(lái)理解這句話，相關(guān)敘述正確的是

A．“落紅”指的是落花，落地后其中的有機(jī)物可以再次被植物吸收

B．“落紅”入地后需要分解者的作用才能化為春泥，重新作為植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)

C．從生物學(xué)的角度看，這句詩(shī)體現(xiàn)了自然界的能量流動(dòng)的單向性

D．“落紅”中有機(jī)物中的能量可以被植物重新利用

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