分析 1、分析題圖可知,果蠅含有4對(duì)同源染色體,其中3對(duì)是常染色體,1對(duì)性染色體,果蠅的性別決定是XY型,X、Y是異型同源染色體,二者的遺傳信息不完全相同,因此基因組包括3條常染色體、1條X染色體、1條Y染色體上的遺傳信息.
2、由題意知,果蠅的翅型由2對(duì)等位基因決定,一對(duì)位于常染色體上,1對(duì)位于X染色體上,且A、H同時(shí)存在個(gè)體表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,基因A、H均不存在則表現(xiàn)為殘翅,其余均為小翅,因此長(zhǎng)翅雌果蠅的基因型是A_XHX_,長(zhǎng)翅雄果蠅的基因型是A_XHY,殘翅雌果蠅的基因型是aaXhXh,殘翅雄果蠅的基因型是aaXhY,小翅雌果蠅的基因型是aaXHX-、A_XhXh、A_XhY、aaXhY;由于2對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,因此在遺傳過程中遵循自由組合定律和分離定律.
解答 解:(1)由題圖可知,果蠅含有4對(duì)同源染色體上,其中X、Y是異型同源染色體,X、Y染色體上的遺傳信息不完全相同,因此果蠅的一個(gè)基因組包括3條常染色體和一條X、一條Y染色體;該果蠅的基因型是AaXY,如果精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaYY的次級(jí)精母細(xì)胞,則可能的原因是減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,A基因與a基因位于一條染色體的兩條染色單體上.
(2)由題意知,純合的長(zhǎng)翅雌性個(gè)體的基因型是AAXHXH,純合殘翅雄性個(gè)體的基因型是aaXhY,二者雜交子一代的基因型是AaXHXh、AaXHY,子一代雌雄個(gè)體交配,后代中雄果蠅中,長(zhǎng)翅的概率是A_XHY=$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$,殘翅的概率是aaXhY=$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,小翅的概率是1-$\frac{3}{8}-\frac{1}{8}=\frac{4}{8}$,因此長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=3:4:1
(3)①由分析可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究基因h+是否影響雄配子的存活,如果h+對(duì)雄配子無(wú)致死效應(yīng),則雌果蠅產(chǎn)生一種性染色體組成是X的配子,雄果蠅產(chǎn)生的配子是X:Y=1:1,則選擇突變型雄性個(gè)體與雌性個(gè)體雜交后代的果蠅性別比例是雌性:雄性=1:1;如果h+對(duì)雄配子有完全致死效應(yīng),則雄果蠅產(chǎn)生的配子只有含有Y染色體的配子能形成受精卵并發(fā)育成個(gè)體,則選擇突變型雄性個(gè)體與雌性個(gè)體雜交后代的果蠅性別是只有雄性個(gè)體.
②若H及其等位基因既影響翅型又對(duì)配子的存活產(chǎn)生影響,這說明一個(gè)(種)基因可以決定兩種(或多種)性狀.
故答案為:
(1)5 減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生了基因突變或交叉互換(基因重組)
(2)長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=3:4:1
(3)①A.選擇突變型雄性個(gè)體與雌性個(gè)體雜交
B.后代雌雄個(gè)體比例接近1:1 后代個(gè)體均為雄性
②一個(gè)(種)基因可以決定兩種(或多種)性狀
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,果蠅的性別決定和伴性遺傳,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷綜合解答問題的能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV可利用注入T細(xì)胞的RNA為模板翻譯蛋白質(zhì) | |
B. | 注入的RNA與逆轉(zhuǎn)錄合成的DNA的一條鏈相同 | |
C. | HIV遺傳信息的表達(dá)需要經(jīng)過DNA→RNA的過程 | |
D. | HIV的RNA在T細(xì)胞中合成,逆轉(zhuǎn)錄酶由其自身合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇,且決定了新基因的產(chǎn)生 | |
B. | 種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
元素或基因 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 4 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 5 | 1 |
選項(xiàng) | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 50 | 58 | 51 |
多肽F | 181 | 50 | 53 | 49 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微細(xì)胞 | B. | 胞質(zhì)體 | C. | 核體 | D. | 核質(zhì)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.突變一定不利于生物適應(yīng)環(huán)境,但可為進(jìn)化提供原材料
B.21-三體綜合征患兒的病因是親代減數(shù)分裂時(shí),染色體分離異常
C.生物多樣性主要包括三個(gè)層次:直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值
D.用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜
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