分析 根據(jù)綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,可以說明綠色是顯性,無紋是顯性,用A、a代表綠色與黃色基因,用B、b代表有紋與無紋基因,;F2表現(xiàn)型及比例均為綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1,說明綠色顯性純合致死.則F1中的綠色無紋個體都是雙雜合子,F(xiàn)1中的黃色無紋個體基因型是aaBb.
解答 解:(1)根據(jù)綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,可以說明綠色是顯性;當F1的綠色無紋雕鄂彼此交配時,其后代F2出現(xiàn)條紋個體,則說明無紋為顯性.因此控制綠色的基因是A,控制無紋的基因是B.又由于基因 A 具有純合致死效應,因此親本中的綠色條紋鶚的基因型Aabb.
(2)由于F2表現(xiàn)型及比例為9:3:3:1比例的變形,因此F1的綠色無紋鶚的基因型為AaBb,因此親本基因型為Aabb、aaBB,因此F1的黃色無紋鶚的基因型為aaBb.
(3)F1的綠色無紋鶚(AaBb)彼此交配的后代中致死基因型AABB、AABb、AAbb,占其后代的比例為=$\frac{1}{4}×1$=$\frac{1}{4}$.
(4)讓F2中黃色無紋($\frac{1}{3}$aaBB、$\frac{2}{3}$aaBb)的個體自由交配,產(chǎn)生的配子有$\frac{2}{3}$aB、$\frac{1}{3}$ab,因此出現(xiàn)黃色條紋個體(aabb)的幾率=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$.
(5)讓F2中綠色無紋個體(1AaBB、2AaBb)和黃色條紋個體(aabb)雜交,則后代中Aa:aa=1:1,bb=$\frac{1}{2}×\frac{2}{3}=\frac{1}{3}$,Bb:bb=2:1.因此F2中有4種表現(xiàn)型其比為(1:1)(2:1)=2:2:1:1.
故答案為:
(1)A Aabb
(2)AaBb aaBb
(3)AABB、AABb、AAbb $\frac{1}{4}$
(4)$\frac{1}{9}$
(5)2:2:1:1
點評 本題考查自由組合定律及應用,首先要求考生能夠根據(jù)題干信息“綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋”,判斷出顯隱性關系;再根據(jù)F2表現(xiàn)型及比例均為綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1,判斷出綠色顯性純合致死.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細胞的最可能是其母親 | |
B. | 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病 | |
C. | Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型 | |
D. | Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙屬于誘變育種得到的染色體變異個體 | |
B. | F1中異常雌果蠅產(chǎn)生的配子種類有6種 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細胞含有異常染色體 | |
D. | F1中含有異常染色體的個體中雌果蠅:雄果蠅的比例為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子后代出現(xiàn)性狀間的自由組合 | |
B. | 雜合子產(chǎn)生配子時,決定同一性狀的遺傳因子自由組合 | |
C. | 雜合子產(chǎn)生配子時,決定不同性狀的遺傳因子自由組合 | |
D. | 雜合子產(chǎn)生的雌、雄配子間的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 是有細胞壁的生物、b 是植物、c 是發(fā)菜 | |
B. | a 是細胞核、b 是染色質(zhì)、c 是 DNA | |
C. | a 是免疫細胞、b 是淋巴細胞、c 是 T 細胞 | |
D. | a 是激素、b 是蛋白質(zhì)類激素、c 是胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細胞形成紅細胞、白細胞和血小板是細胞分裂和分化的結(jié)果 | |
B. | 蛙的紅細胞在衰老的過程中,細胞核體積變大,多種酶的活性下降 | |
C. | 生長素不直接參與細胞代謝,增大生長素的濃度不一定能促進細胞生長 | |
D. | 細胞凋亡是機體細胞主動結(jié)束生命的過程,與細胞內(nèi)的基因無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 光合作用速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 氣孔導度* (mmol•m-2•s-1) | 細胞間CO2濃度 (μmol•mol-1) | 葉綠素 相對含量 | |
25℃ | 有菌根 | 8.8 | 62 | 50 | 39 |
無菌根 | 6.5 | 62 | 120 | 33 | |
15℃ | 有菌根 | 6.4 | 58 | 78 | 31 |
無菌根 | 3.8 | 42 | 98 | 28 | |
5℃ | 有菌根 | 4.0 | 44 | 80 | 26 |
無菌根 | 1.4 | 17 | 122 | 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,一切生物體都是由細胞構(gòu)成的 | |
B. | 原核生物的細胞都具有細胞壁 | |
C. | 多細胞生物體中的一個細胞不能完成生物體的各項生命活動 | |
D. | 病毒離開了活細胞就不能生活和繁殖,但它不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線PM段體現(xiàn)了生長素對植物生長的抑制作用 | |
B. | M點對應的生長素濃度對植物生長既不促進也不抑制 | |
C. | 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 | |
D. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
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