A. | 過程②通常使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂過程中秋水仙素能抑制紡錘體的形成 | |
B. | 利用單倍體育種可縮短育種年限,能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體植株 | |
C. | 由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體,過程①體現(xiàn)了植物細胞的全能性 | |
D. | 與正常植株相比,植株A高度不育,植株A有4種基因型 |
分析 關(guān)于“單倍體育種”考生可以從以下幾方面把握:
(1)原理:染色體變異;
(2)方法:采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍重新恢復(fù)到正常植株的染色體的數(shù)目
(2)特點:明顯的縮短了育種的年限;獲得的種都是純合的,自交后產(chǎn)生的后代性狀不會發(fā)生分離.
解答 解:A、②是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程,該過程通常使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂過程中秋水仙素能抑制紡錘體的形成,A正確;
B、利用單倍體育種可縮短育種年限,能培育出品質(zhì)優(yōu)良的純合體植株,而不是單倍體植株,B錯誤;
C、由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體,過程①體現(xiàn)了植物細胞的全能性,C正確;
D、植株A為單倍體,其體細胞中只有一個染色體組,高度不育,植株A有4種基因型,即AB、Ab、aB、ab,D正確.
故選:B.
點評 本題考查染色體變異及應(yīng)用,要求考生識記染色體變異的類型,掌握染色體變異在育種工作中的應(yīng)用;掌握單倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞周期和細胞分裂的敘述,正確的是
A.不同生物的細胞大小和數(shù)目不同,但細胞周期長短相同
B.同一生物各種組織的細胞周期長短相同,但G1、S、G2和M期長短不同
C.若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同
D.減數(shù)第一次分裂前期同源染色體配對,每條染色體含有4條染色單體,子細胞染色體數(shù)目為母細胞的一半
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞器的說法中正確的是
A.人的紅細胞中沒有線粒體,所以吸收葡萄糖的能量由細胞質(zhì)基質(zhì)提供
B、真核細胞如酵母菌,原核細胞如噬菌體和藍藻,它們唯一共有的細胞器是核糖休
C、胰島B細胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進行
D、吞噬細胞含有豐富的溶酶休,有利于特異性免疫中抗原處理的快速進行
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如表是探究溫度對酵母菌種群密度(個/mL)影響的實驗結(jié)果,下列有關(guān)敘述中,不正確的是
時間/h | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
10℃下培養(yǎng) | 10 | 10 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
20℃下培養(yǎng) | 10 | 12 | 14 | 25 | 48 | 75 | 110 | 165 | 348 |
30℃下培養(yǎng) | 10 | 25 | 55 | 80 | 100 | 115 | 120 | 125 | 125 |
A.研究過程需要注意防止培養(yǎng)液被雜菌污染,以免使實驗結(jié)果偏大
B.研究中需要使用顯微鏡、血球計數(shù)板、蓋玻片等實驗工具
C.可以預(yù)計,隨著培養(yǎng)時間的推移,20℃條件下酵母菌種群最大密度比10℃條件下大
D.實驗結(jié)果表明,20℃左右培養(yǎng)酵母菌是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑,據(jù)報道科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關(guān)鍵性酶﹣PEPCKI,其作用過程如圖所示.下列敘述中不正確的是
A.胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內(nèi)的活性表達有關(guān)
B.細胞中PEPCKI濃度過高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生
C.抑制PEPCKI乙;為治療和預(yù)防糖尿病提供可能
D.圖示調(diào)節(jié)的結(jié)果有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子獲能是指精子從生殖道中獲得能量的過程 | |
B. | 采集到的精子和卵細胞相遇即可發(fā)生受精作用 | |
C. | 穿過放射冠的精子即可和卵細胞膜接觸 | |
D. | 卵子形成時的分裂過程并不都是在卵巢內(nèi)進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | B. | 激素只能運送到靶細胞 | ||
C. | 激索和酶一樣一經(jīng)離體即失去活性 | D. | 激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活 |
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