水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，現(xiàn)將編碼這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，應(yīng)用在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中．這種蛋白質(zhì)的作用是（　�。�
A、使目的基因順利導(dǎo)入受體細(xì)胞
B、使目的基因在宿主細(xì)胞中產(chǎn)生多個(gè)拷貝
C、使目的基因的轉(zhuǎn)移易被檢測(cè)出來
D、使目的基因成功表達(dá)后發(fā)出肉眼可見光波
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：標(biāo)記基因的作用是用于檢測(cè)目的基因的導(dǎo)入，熒光蛋白也具有相應(yīng)的作用，即標(biāo)記基因（熒光蛋白基因）和目的基因一起，如果細(xì)胞表達(dá)出熒光蛋白，則說明目的基因已經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞．據(jù)此答題．
解答： 解：A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中是運(yùn)載體的功能，A錯(cuò)誤；
B、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制是運(yùn)載體的功能，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)光蛋白可以作為標(biāo)記，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，C正確；
D、發(fā)光蛋白基因作為標(biāo)記基因，可檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，但不能檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以發(fā)光蛋白為素材，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能將標(biāo)記基因與熒光蛋白進(jìn)行類比，得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖（箭頭表示切點(diǎn)，切出的斷面為粘性末端）．下列敘述不正確的是（　�。�
A、不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
B、擴(kuò)增目的基因時(shí)，PCR儀中要加入DNA連接酶
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D、限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測(cè)與鑒定才能知道．下列檢測(cè)與鑒定方法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用顯微鏡觀察染色體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)檢測(cè)受體細(xì)胞是否導(dǎo)入了目的基因
B、采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
C、通過抗原-抗體雜交檢測(cè)目的基因是否翻譯成了蛋白質(zhì)
D、做抗蟲或抗病的接種實(shí)驗(yàn)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否具有抗性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下，兩個(gè)核酸片段經(jīng)X酶的作用，發(fā)生圖中的變化，則X酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、RNA連接酶
C、DNA聚合酶
D、限制酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A過程需要的酶有
 
．
（2）在基因工程中，基因表達(dá)載體的構(gòu)建非常關(guān)鍵，對(duì)表達(dá)載體的要求是必需具有啟動(dòng)子、
 
、
 
、
 
等條件．
（3）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是
 
，B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是
 
．
（4）C過程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（5）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，D過程應(yīng)該用
 
作為探針．
（6）抗蟲基因能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中，正確的是（　　）
A、限制性核酸內(nèi)切酶具有酶的專一性特點(diǎn)，而DNA連接酶不具有酶的專一性特點(diǎn)
B、DNA連接酶的作用是將具有末端堿基互補(bǔ)的2個(gè)DNA片段連接在一起
C、纖維素酶、果膠酶作用于細(xì)胞壁，通過懸浮培養(yǎng)以獲得分散的植物單細(xì)胞
D、用纖維素酶消化動(dòng)物組織中的膠原纖維，以獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞懸浮液

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳的基本規(guī)律是研究生物在傳種接代過程中體現(xiàn)（　�。�
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、相對(duì)性狀的傳遞規(guī)律
C、基因的傳遞規(guī)律
D、基因型的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）圖中A是
 
，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第
 
階段，B的產(chǎn)生部位是
 
．
（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過
 
層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="3o4mztf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是
 
．
（4）線粒體膜的基本支架是
 
，線粒體膜的功能特性是
 
．
（5）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（　�。�
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、卵細(xì)胞體積大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸
D、洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體，所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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