下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程所需能量均由ATP提供

B．氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞時(shí)載體蛋白的形狀均會發(fā)生改變

C．氨基酸從上皮細(xì)胞到組織液的方式是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

D．由上圖可知線粒體在腎小管上皮細(xì)胞中均勻分布

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）定向誘導(dǎo)分化出人造組織組織器官進(jìn)行自體移植，可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問題．如圖表示胚胎干細(xì)胞分離和定向誘導(dǎo)分化的流程圖，其中①～④為細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，Ⅰ～Ⅵ為操作過程，下列敘述與圖中相符的是（　　）
A．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上會向不同類型的組織細(xì)胞分化
B．圖中ES細(xì)胞是由③分離來的，此外還可以從原始性腺中分離
C．過程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的根本原因在于ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
D．圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等

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科目：高中生物 來源：2016年安徽合肥高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

在生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次上，都普遍存在著穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象：

（1）細(xì)胞水平的穩(wěn)態(tài)表現(xiàn)為多個(gè)方面，如基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài)、物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)、酶促反應(yīng)的穩(wěn)態(tài)等�；虮磉_(dá)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中，通過 與基因結(jié)構(gòu)中的啟動(dòng)子結(jié)合調(diào)控轉(zhuǎn)錄的起始；物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中，細(xì)胞膜主要通過 方式逆濃度梯度控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；酶促反應(yīng)主要通過產(chǎn)物的反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)。

（2）動(dòng)物個(gè)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是 ；而植物個(gè)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要靠 。

（3）群體水平的穩(wěn)態(tài)包括種群數(shù)量的穩(wěn)態(tài)、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等。在一個(gè)資源空間有限的環(huán)境中，種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量趨于相對穩(wěn)定，并在 上下波動(dòng)；群落演替是群落水平穩(wěn)態(tài)實(shí)現(xiàn)的一種形式，其起始條件不同，類型不同，但在適宜環(huán)境中，總趨勢均是____ ；生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)具有重要作用，體現(xiàn)了其 價(jià)值。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

a、b、c、d圖分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B．b圖表示人成熟紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C．c圖所示細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目不變

D．d圖所示細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放人一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，如下圖所示。隨著反應(yīng)進(jìn)行，指示劑的顏色開始改變（該指示劑遇酸變紅）。下列判斷正確的是（ ）

A．保溫瓶內(nèi)的溫度將一直慢慢升高

B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響

C．實(shí)驗(yàn)可用來測定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2量

D．指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的主要成分及其各級結(jié)構(gòu)。以下相關(guān)說法，正確的是（ ）

A．圖甲中1所示結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成

B．圖甲中2不含DNA，且沒有膜包被

C．圖乙中的①控制②的合成，發(fā)生在細(xì)胞核

D．圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色，而③不能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國語學(xué)校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體內(nèi)糖類的說法，正確的是（ ）

A．核糖主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，核糖體的組成中就有該物質(zhì)

B．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生1分子果糖和1分子葡萄糖

C．棉麻、絲織品等水解的產(chǎn)物是都是葡萄糖

D．單糖、二糖的作用是細(xì)胞中的供能物質(zhì)，多糖的作用是細(xì)胞中的儲能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學(xué)高三下第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究某種鳥的進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引多只雌鳥來到它的領(lǐng)地筑巢，有的雄鳥卻“魅力不足”而其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少。經(jīng)觀察，研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢，與雄鳥尾羽的長短有關(guān)。觀察結(jié)果如下圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該種群中控制尾羽長短的全部等位基因稱為該種群的基因庫

B．突變和基因重組為鳥的種群進(jìn)化提供原始材料

C．長尾羽的雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢

D．具有生殖隔離的兩個(gè)物種未必存在地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．假如有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)的性狀是高稈（D，易倒伏），能抗銹病（T）；另一個(gè)的性狀是矮稈（d，抗倒伏），易銹�。╰）．用這兩種純種小麥進(jìn)行以下兩種不同的育種試驗(yàn)．請據(jù)圖回答問題．
A：高稈抗銹病×矮稈易染銹病→F1高稈抗銹病→F2矮稈抗銹病→F3矮稈抗銹病能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
B：小麥矮稈抗銹病→配子$\stackrel{①}{→}$幼苗$\stackrel{②}{→}$能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
（1）A所示的育種方法是叫雜交育種，這種育種方法依據(jù)的原理是基因重組．
（2）F2矮稈抗銹小麥，符合要求的小麥品種的基因型為ddTT．
（3）B這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．①過程最常用的方法是花藥（花粉）離體培養(yǎng)．

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