已知人類(lèi)雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性.若某雙眼皮男性與單眼皮女性婚配后生下一個(gè)雙眼皮小孩,則( 。
A、雙眼皮男性是純合子
B、單眼皮女性是雜合子
C、雙眼皮小孩是純合子
D、雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,生物的性狀與相對(duì)性狀,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題:
分析:已知人類(lèi)雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性(用A、a表示),某雙眼皮男性(A_)與單眼皮女性(aa)婚配后生下一個(gè)雙眼皮小孩(Aa),由此不能確定雙眼皮男性的基因型.據(jù)此答題.
解答: 解:A、雙眼皮男性(A_)與單眼皮女性(aa)婚配后生下一個(gè)雙眼皮小孩(Aa),據(jù)此不能說(shuō)明雙眼皮男性是純合子,A錯(cuò)誤;
B、單眼皮是隱性性狀,因此單眼皮女性肯定是純合子,B錯(cuò)誤;
C、由于母親是單眼皮(aa),因此雙眼皮小孩肯定是雜合子(Aa),C錯(cuò)誤;
D、雙眼皮與單眼皮是同一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型,屬于一對(duì)相對(duì)性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以人類(lèi)的雙眼皮和單眼皮為素材,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息判斷相應(yīng)個(gè)體的可能基因型;同時(shí)還要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,并能根據(jù)概念中的關(guān)鍵詞進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( 。
①紫花×紫花→403紫花      ②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→399紫花      ④紫花×白花→198紫花+202白花.
A、②和③B、③和④
C、①和③D、①和②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種家鼠,當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交,得到的子一代黃色和灰色兩種鼠的比例是1:1.將子一代中黃色鼠交配,子二代中的黃色和灰色比例是2:1.對(duì)上述現(xiàn)象的解釋中不正確的是( 。
A、家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性
B、該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體
C、顯性純合子在胚胎時(shí)期已死亡
D、家鼠皮毛性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栆?guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白化病是一種常染色體隱性遺傳。硨(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者.如果這對(duì)正常夫婦向你咨詢(xún)他們生一個(gè)患該病孩子的幾率有多大,你會(huì)怎樣告訴他們?( 。
A、根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
1
9
B、你們可能是該致病基因的攜帶者,可能生出患病的孩子
C、根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
1
16
D、你們都不患病,因此不會(huì)生出患病的孩子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,他們生出患病孩子的幾率是( 。
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞裂解后正常小泡和外翻性小泡的形成示意圖.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、該動(dòng)物成熟紅細(xì)胞低滲裂解的原理是細(xì)胞滲透吸水
B、該動(dòng)物成熟紅細(xì)胞細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層
C、細(xì)胞形成小泡的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性
D、外翻性小泡外側(cè)一定會(huì)有信號(hào)分子的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、脂肪和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B、當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)發(fā)生改變
C、甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜
D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來(lái)所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí),下列有可能使其表現(xiàn)出全能性,并發(fā)育成完整植株的是( 。
A、細(xì)胞分裂素
B、生長(zhǎng)素
C、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、以上三者均是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化.通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期.根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖.從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,正確的是( 。
A、甲、丙組細(xì)胞中的染色體(質(zhì))均存在姐妹染色單體
B、乙組細(xì)胞中mRNA含量比較低
C、丙組細(xì)胞都沒(méi)有核膜,只有部分細(xì)胞染色體加倍
D、秋水仙素可抑制甲組細(xì)胞的紡錘絲形成

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