A. | b 從細胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體 | |
B. | 要完成②過程,核糖體必須沿著b運行 | |
C. | 在①和②的過程中堿基配對的方式完全相同 | |
D. | ①過程必須有 RNA 聚合酶的催化 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a、b、c分別表示DNA分子、mRNA分子和tRNA分子;①表示轉(zhuǎn)錄過程,②表示翻譯過程.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、b是mRNA分子,屬于大分子物質(zhì),不能直接通過膜結(jié)構(gòu),所以從細胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體,A正確;
B、由于蛋白質(zhì)的合成需要以mRNA分子為模板在核糖體上進行,所以要完成②翻譯過程,核糖體必須沿著b運行,B正確;
C、①是轉(zhuǎn)錄過程,配對原則為A-U,T-A,C-G,G-C,②是翻譯過程,堿基互補配對方式為U-A,A-U,C-G,G-C,兩過程堿基配對的方式不完全相同,C錯誤;
D、①過程表示轉(zhuǎn)錄,所以必須有RNA聚合酶的催化,才能正常進行并形成mRNA分子,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;并能根據(jù)圖中信息及所學的知識答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生過敏反應(yīng) | |
B. | 產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合 | |
C. | 產(chǎn)生針對該病毒的效應(yīng)B細胞(漿細胞) | |
D. | 短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a減Ⅰ分裂不分離,b減Ⅰ分裂不分離 | B. | b減Ⅱ分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離 | ||
C. | a減Ⅰ分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離 | D. | a減Ⅱ分裂不分離,b減Ⅰ分裂不分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、ATP、[H] | B. | CO2、ATP、H2O | C. | CO2、H2O、葉綠素 | D. | CO2、H2O、[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳實驗中,含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類 | |
B. | 一個DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù) | |
C. | 含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的配子的種類 | |
D. | 含有n對基因的個體產(chǎn)生的配子的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 待花成熟后應(yīng)及時對母本去雄 | |
B. | 人工授粉后應(yīng)及時套上紙袋 | |
C. | 去雄時要去除花的所有雄蕊 | |
D. | 對未成熟的花去雄后應(yīng)及時套上紙袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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