分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:后代中黃色:綠色=1:1,屬于測交,說明親本的基因型為Yy×yy;圓粒:皺粒=1:1,說明親本的基因型為Rr×rr,屬于測交.綜合以上可知控制這兩對性狀的基因遵循基因的自由組合定律,所以親本的基因型為Yyrr(黃色皺粒)×yyRr(綠色圓粒).據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圓粒:皺粒=1:1.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:后代中黃色:綠色=1:1,屬于測交,說明親本的基因型為Yy×yy;圓粒:皺粒=1:1,說明親本的基因型為Rr×rr,屬于測交.綜合以上可知控制這兩對性狀的基因遵循基因的自由組合定律,所以親本的基因型為Yyrr(黃色皺粒)×yyRr(綠色圓粒).
(3)估計也是分析已知親本的基因型為Yyrr(黃色皺粒)×yyRr(綠色圓粒),由基因的自由組合定律可知子代性狀表現(xiàn)的比例是:黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=1:1:1:1.
(4)已知親本的基因型為Yyrr(黃色皺粒)×yyRr(綠色圓粒),所以子代中黃色圓粒的遺傳因子組成是YyRr.
故答案為:
(1)1:1
(2)Yyrr yyRr
(3)黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=1:1:1:1
(4)YyRr
點評 本題結(jié)合柱形圖,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),能運(yùn)用后代分離比推斷法推測親本的基因型,再運(yùn)用逐對分析法計算相關(guān)概率,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分 | |
B. | 若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林 | |
C. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 | |
D. | 甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體 | |
B. | 要完成②過程,核糖體必須沿著b運(yùn)行 | |
C. | 在①和②的過程中堿基配對的方式完全相同 | |
D. | ①過程必須有 RNA 聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 雜交組合類型 | 后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
圓粒 | 皺粒 | ||
一 | 皺!涟櫫 | 0 | 102 |
二 | 圓!翀A粒 | 125 | 40 |
三 | 圓!涟櫫 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細(xì)胞和初級卵母細(xì)胞的形成時間 | |
B. | MI和MII的時間連續(xù)性 | |
C. | 成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形 | |
D. | 成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 生物的變異決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 病菌的抗藥性是在藥物誘導(dǎo)下產(chǎn)生的 | |
D. | 地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等的調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的機(jī)體動態(tài)平衡 | |
B. | 反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的基本方式 | |
C. | 神經(jīng)中樞具有分析、綜合,并以此調(diào)節(jié)機(jī)體各項活動的功能 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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