5．下列細胞的結(jié)構(gòu)和化合物敘述中，正確的是（　�。�
A．溶酶體可消化細胞器碎片
B．有分泌功能的細胞才有高爾基體
C．脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
D．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

分析 溶酶體含多種水解酶，可以消化細胞器的碎片．
高爾基體普遍分布在動植物細胞中．
生物體中的能源物質(zhì)包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、ATP等．
HIV的遺傳物質(zhì)為RNA．

解答 解：A、溶酶體含多種水解酶，可以消化細胞器的碎片，A正確；
B、高爾基體普遍分布在動植物細胞中，沒有分泌功能的真核細胞中也具有高爾基體，B錯誤；
C、脂肪是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，而生長激素屬于調(diào)節(jié)物質(zhì)，C錯誤；
D、HIV的遺傳物質(zhì)為RNA，水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識．意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是兩種二糖的組成示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖
B．圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖原的基本組成單位
C．因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖
D．乳糖水解產(chǎn)物為二分子半乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答下列問題：
（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[d]甲狀腺激素之間通過協(xié)同作用，共同促進細胞代謝而增加產(chǎn)熱量．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．
（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列操作中，不會導致胃蛋白酶活性發(fā)生變化的是（　�。�
A．胃蛋白酶溶液中加入強堿B．胃蛋白酶溶液置于冰箱中儲存
C．胃蛋白酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑D．胃蛋白酶溶液中加入強酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．從某種病毒中提取出核酸，經(jīng)測定，其堿基的組成中A與T含量相等，C與G的含量相等．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．該病毒不具有獨立代謝的能力，其生命活動離不開細胞
B．該病毒的核酸最可能為雙鏈DNA
C．該病毒不具有細胞核，但有擬核結(jié)構(gòu)
D．將其核酸徹底水解，可以得到6種小分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．樟樹中學校園內(nèi)的那片樟樹林在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖中三條曲線表示某種酶在不同的pH條件下，酶的活性與溫度之間的關(guān)系．據(jù)圖可知（　�。�
A．隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
B．隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變
C．在溫度從0→A變化中，酶的活性逐漸降低
D．該酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序
B．蛋白質(zhì)具有傳遞信息、催化反應(yīng)等功能
C．脫氧核苷酸是由堿基、磷酸和脫氧核糖組成的，其中儲存著遺傳信息
D．用甲基綠和砒羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，對其分析錯誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者是圖中的A
B．圖中C能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動
C．碳在B、C、D、E、F之間，流動的形式是有機物
D．若完整表示碳循環(huán)，需補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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同步練習冊答案