科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂素只作用于側芽 |
B、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 |
C、細胞分裂素能抑制側芽的生長 |
D、生長素和細胞分裂素的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加 |
B、c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加 |
C、下丘腦有體溫調節(jié)中樞 |
D、在調節(jié)水平衡過程中,下丘腦只有合成、釋放d激素的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | 表現型 |
β-β-或β+β- 或β0β- | 無異常 |
β+β0 | 中間型地貧 |
β0β0或β+β+ | 重型地貧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
玉米種植密度(萬株/hm2) | 年產量(kg/hm2) | |||
玉米 | 生姜 | 大豆 | ||
未噴施NaHSO3溶液 | 噴施1mmol/L NaHSO3溶液 | |||
①4.8 | 3200 | 2700 | 3180 | 3466 |
②6.3 | 7500 | 3725 | 2925 | 3217 |
③7.8 | 6000 | 3300 | 2640 | 2772 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的 |
B、在“探究酵母菌種群數量變化”實驗中,培養(yǎng)期內定時取樣,用血球計數板計數,計算出平均密度,即可繪制出酵母菌種群增長曲線 |
C、在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實驗中,通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁,可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸 |
D、在“生物組織中蛋白質的鑒定”實驗中,將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆?jié){中含有蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患者通常為女性 |
B、兒子的患病基因一定是由毋親傳遞的 |
C、父毋正常,女兒可以是患者 |
D、雙親若表現正常,則后代都正常 |
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