A、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的 |
B、在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)定時取樣,用血球計數(shù)板計數(shù),計算出平均密度,即可繪制出酵母菌種群增長曲線 |
C、在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實驗中,通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁,可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸 |
D、在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實驗中,將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì) |
C、大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞 |
D、腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | ♀ | ♂ | F1的表現(xiàn)型及比例 | ||||||||
甲 | 耐氟性蠶 | 耐氟性蠶 | 耐氟性蠶
| ||||||||
乙 | 耐氟性白繭 | 不耐氟性白繭 | 耐氟性黃繭
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丙 | 體色正常 | 紅體色 | 體色正常(♂)、紅體色(♀) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動作電位隨刺激強度增大而增大 |
B、膜電位因受到一定刺激而變成內(nèi)正外負 |
C、沖動的傳導是一種依賴于細胞膜對離子通透性變化的現(xiàn)象 |
D、復極化過程指由反極化狀態(tài)的電位逐漸恢復至靜息電位水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①比葉黃素在層析液中的溶解度大 |
B、①~③存在于所有植物細胞 |
C、細胞中有①就必定能通過光反應產(chǎn)生③ |
D、③失去兩個磷酸基團后是②的組成單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,導致血糖濃度降低 |
B、在一些酶促反應中,反應終產(chǎn)物過量會導致酶的活性下降 |
C、大量獵殺草原上的食肉動物,導致食草動物的數(shù)量先升后降 |
D、T細胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進B細胞增殖、分化,產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若打開閥門進行實驗,探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通人錐形瓶的02屬于無關(guān)變世 |
B、若關(guān)閉閥門,反應一段時間后,向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀粉末,出現(xiàn)灰綠色 |
C、若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液 顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處 溫度下的有氧呼吸越旺盛 |
D、若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色由藍變綠再變黃 |
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