如圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲中的B含有1個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸
B、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制
C、研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不可以選擇斐林試劑作為檢測(cè)試劑
D、圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，比較而言m比n更有利于酶的保存
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,酶的特性
專題：
分析：圖甲ATP的水解過(guò)程，A為ATP，B為ADP，C為AMP．圖乙表示表示酶活性與溫度的關(guān)系．在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低．另外，低溫不會(huì)使酶變性失活，而高溫會(huì)使酶變性失活．
解答： 解：A、圖甲中的B是ADP，含有1個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸，A正確；
B、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+為主動(dòng)運(yùn)輸，消耗ATP，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)也加速，B錯(cuò)誤；
C、研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不可以選擇斐林試劑作為檢測(cè)試劑，因斐林試劑作為檢測(cè)試劑時(shí)需水浴加熱，C正確；
D、低溫能抑制酶的活性，乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，此時(shí)更有利于酶的保存、D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素及ATP的轉(zhuǎn)化，要求考生掌握影響酶活性的因素及相應(yīng)的曲線圖，能夠分析題圖提取有效信息，明確低溫和高溫對(duì)酶活性影響的本質(zhì)不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種高等動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)出現(xiàn)的不同狀態(tài)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）B圖所表示的細(xì)胞是處在
 
分裂的后期，具有這種細(xì)胞的動(dòng)物，其體細(xì)胞中有染色體
 
．
（2）若A與C是同一細(xì)胞分裂過(guò)程中先后出現(xiàn)的兩個(gè)時(shí)期，則先出現(xiàn)的是
 
圖，這種分裂方式屬于
 
分裂．
（3）就染色體和DNA分子的數(shù)量關(guān)系來(lái)看
 
圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的一半．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤占全部堿基總數(shù)的21%．若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%、胸腺嘧啶占30%，則另一條鏈上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A、21%、12%
B、30%、24%
C、58%、30%
D、34%、12%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用來(lái)描述各種生命現(xiàn)象的一個(gè)簡(jiǎn)易模型，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若圖中的A代表人體下丘腦，a為細(xì)胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
B、若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
C、若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少
D、若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)翻譯合成蛋白質(zhì)
B、每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA將它帶到核糖體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色，可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、吡羅紅可將DNA染成紅色，甲基綠使RNA染成綠色
C、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，泵入的空氣應(yīng)除去CO2
D、用洋蔥根尖做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)順序是：取材--解離--漂洗--染色--壓片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物精子中有6條染色體，其中來(lái)自母方的有（　�。�
A、一條B、二條C、三條D、不一定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，下列敘述正確的是（　　）
A、光合色素可以溶解在水中
B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈現(xiàn)綠色是由于含有胡蘿卜素和葉黃素
D、胡蘿卜素位于濾紙最上方，是因?yàn)槠潆S層析液在濾紙上擴(kuò)散的速率最快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響．如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤表示生理過(guò)程，a、b表示與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體內(nèi)環(huán)境的血糖濃度降低，此時(shí)胰島合成分泌的激素
 
（填字母）會(huì)增加，從而促進(jìn)圖中
 
（填序號(hào)）等生理過(guò)程，同時(shí)，腎上腺合成、分泌的腎上腺素增加，進(jìn)一步升高血糖濃度，以維持內(nèi)環(huán)境中血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定．
（2）該圖反映出人體可通過(guò)
 
方式調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境中血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞）、丙（胰島B細(xì)胞功能正常、但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體）三人，其他生理?xiàng)l件正常且基本相似．則在進(jìn)食后2小時(shí)，三者體內(nèi)血糖濃度高低順序依次為
 
（以“＞、=、＜”表示）．給乙、丙分別注射適量胰島素后，具有明顯治療效果的是
 
，若再取丙的血清2mL加入試管，再加入2mL的斐林試劑，水浴加熱后，最可能出現(xiàn)的顏色變化是
 
．

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